数学西师大版你知道吗？五套人民币表格教学设计

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学习内容
教科书练习十一第7～11题
育人目标
1.通过练习，进一步掌握人民币的单位及熟练地掌握人民币的计算方法。
2.运用所学知识解决实际问题，培养数学应用意识和实践能力。
3.进一步感受人民币的价值，养成合理用钱的习惯。
学习重难点
重点：熟练地掌握人民币的计算方法。
难点：能运用所学知识进行正确地简单计算。
学习评价设计
学生通过练习，进一步掌握人民币的单位及人民币的计算方法。
2.通过说计算过程进一步掌握人民币单位之间的换算
教学过程
环节
教师活动
学生活动
五育融合育人点提示
旧知引入
1．人民币换算
29 角=（ ）元（ ）角
15 角=（ ）元（ ）角
4 元 3 角=（ ）角
3 元 8 角=（ ）角
2.创设情境，揭示课题。
（多媒体课件出示超市购物的情境）我们去超市逛一逛，买自己喜欢的东西，看看大家会不会“用”钱。这节课，咱们继续学习人民币。
口答并说明算法。


复习旧知，唤起学生已有认识。
课堂练习
1.基本练习
（1）练习十一第7题
到超市购物还得换一些零钱。请你换一换。
（2）练习十一第10题。
学生独立完成后全班交流，集体评价。（要求学生说出计算过程）
补充题
10分－7分＝（ ）分
4角＋6角＝（ ）
3元5角＋4元＝（ ）元（ ）角
6元2角＋7角＝（ ）元（ ）角
4角＋6角＝（ ）这一题要引导学生得出1元，让学生进一步理解人民币单位间的进率。
说一说在换算中注意什么？
2.综合练习
（1）练习十一第8题
（2）练习十一第9题。
全班交流并要求孩子说出计算过程。
3.拓展应用
完成练习十一第11题。
保护环境，人人有责。废物利用从我做起。对于我们生活中用过的塑料瓶、易拉罐等都可以再利用，我们可以将这些所谓的垃圾卖到废品收购站，这样既保护环境又增加我们的收入。但是，在卖这些废品的时候，你会不会算账呢？请看看大屏幕（出示多媒体课件）。
（1）仔细观察，获得数学信息。
（2）自己算算，他们3人各自应得多少钱？
请说说他们各自应得多少钱？你是怎样算的？
（3）自主提问解答。
你还能提出哪些数学问题？
小结：要算多种物品的总价，就必须先算出各自的总价，再把各部分总价加起来。遇到不够减时，要借1角或1元作10分或10角，再相减。

学生独立练习，说出计算过程。
学生独立完成后在交流
学生观察信息
小组内交流算法。
全班交流。
学生提出问题并引导计算解决问题。
德性育人教师设计不同层次的练习题，引导学生
独立思考，在交流中表达自己的想法，培养学生独立思考的能力。
课堂练习
1.完成练习十一第8题。
2. 完成练习十一第9题。
学生独立完成后在交流。
课堂小结
通过这节课的练习，你会了些什么？还有什么疑惑？
各自表达自己的收获与疑惑。
板书设计
教学反思