小学数学沪教版 (五四制)一年级上册五、 整理与提高比较教学设计

比较

教学内容：比较（P55-56）

教学目标：

知识：1、会熟练进行20以内数的大小比较

2、能进行数与式的大小比较

能力：能自己寻找到比较大小的各种方法

情感：发现数学中的联系，激发学生的求知数

教学重点：能掌握比较大小的方法

教学难点：能进行数与式的大小比较

教学准备：练习卷课件

教学过程:

一、引入：

师：我们以前曾经学习过两个数要比较大小可以怎样表示呢？你能举出几个例子吗？

现在有这样一组题目，你们能在小组里讨论一下然后把它完成吗？

（出示书上第一大题，让学生在组内共同完成）

10○7     15○19     13○15    2○20

10○10    15○15     5○15     12○20

10○13    15○0      16○15    20○20

(让学生在组内共同完成, 交流反馈)

二、展开：

（一）1、教师出示：2○5 ，同时在这两个数的上面用小圆片演示。

提问：2和5比较填什么符号？

2、师：现在，在2这边添上一个小圆片后，和5比较会怎样？为什么？

（配合演示，并填上算式：2+1 ○ 5 ）

添上2个小圆片呢？（ 2+2 ○ 5  ）

添上3个小圆片呢？ （2+3 ○ 5  ），结果和5一样大，所以用等号。

如果添上4个小圆片，结果会怎样呢？小组讨论后得出结果。

3、师：你们发现了什么？

（现在是算式和数在进行比较，比的时候要先把算式的结果算出来，再和另一个数比较）

4、师：现在我们就用这个方法来练一练。（出示P55 2、3题）

3 + 3 ○ 5     3 + 2 ○ 5       6 + 6 ○ 10       4 + 4 ○ 2 + 8

1 + 4 ○ 5     4 + 1 ○ 5       4 + 5 ○ 10       1 + 9 ○ 3 + 7

0 + 5 ○ 5     6 + 0 ○ 5       5 + 5 ○ 10       9 + 2 ○ 9 + 1

想一想有*的三个题目应该怎么做？完成后讲评。

5、学生在练习时发现题目中出现了算式和算式间的比较，在小组内商讨后解决。

（在比较算式和算式之间的大小时，要先把两边的答案都求出来，然后再比较大小。）

（二）1、出示书上的数射线，请学生根据这条数射线来判断：

12+5 ○ 11          12+5 ○  19

2、讲一讲，你是如何把算式和数射线互相对应起来的。

3、继续讨论第4题，在小组内说说你是怎么看的，又是如何来进行比较的。

4、独立练习两组习题（出示P56  4、5题）

三、深入：

1、出示：2+      ＜ 5

师：现在我们看见的这组不等式中，前面的算式少了一个加数，需要我们来填进去，想一想，你能填哪些数进去呢？你能尝试一下吗？

教师将学生讲出来的答案一一填入方块中。

2、问：大家为什么有那么多不同的答案？

师：只要符合条件的数，我们都要把它找出来。所以这个不等式中可以填入不同的数。

1、   独立完成书第6题。（提醒学生男帽和女帽的区别）

四、总结：

今天学习了什么本领？你的收获是什么？

教后反思：