小学数学人教版二年级下册10000以内数的认识教学设计

这是一份小学数学人教版二年级下册10000以内数的认识教学设计，共3页。教案主要包含了复习旧知，迁移学习方法，探究新知，运用新知，深化理解，课堂总结等内容，欢迎下载使用。
教学内容：人教版数学二年级下册第90页中的例9及相关内容。
教学目标： 1．通过“比一比”活动，掌握万以内数的大小比较的方法，能够用正确的符号表示万以内数的大小。
2 ．在比较万以内数的大小的过程中，发展学生的抽象能力、类比迁移能力和归纳概括能力；在解决问题过程中，初步学会进行简单的、有条理的思考。
3．培养学生自主的学习意识，感受到学习成功的喜悦。
教学重点：理解并掌握万以内数大小比较的方法。
教学难点：位数相同的两个数大小比较的方法。
教学准备：课件、数字卡片。
教学过程： 一、复习旧知，迁移学习方法。
比一比，说说是怎样想的。
15○9 52○100 91○75 48○43
根据学生回答，师小结比较百以内数的大小的方法。你会用百以内数的大小比较方法比较更大的数吗？
今天，我们学习《万以内数的大小比较》。
二、探究新知
游戏（抽卡片 比大小）
1．让我们一起来看游戏规则。
（1）全班学生分成两队，每次两队各派一个代表抽签；）
（2）哪一队抽到的数大，那一队就赢，奖一个笑脸。
【设计意图：通过游戏提高学生的学习兴趣】
（开始抽签）
2．位数不同的数的大小比较。 比较940和1899的大小。
（1）找一找：这两个数有什么不同之处？（三位数、四位数）
（2）比一比：这两个数谁大谁小？
（3）说一说：你是怎样比较大小的？说出你的想法。 可能有以下情况： ①数的顺序：因为940在1899的前面，所以940