西师大版数学六年级下册《综合与实践：农田收入测算》表格式教案

这是一份西师大版数学六年级下册《综合与实践：农田收入测算》表格式教案，共2页。
 综合与实践：农田收入测算学习内容教科书第64页内容。育人目标1.在农田灌溉的现实情境中，综合运用统计、百分率、体积计算等知识解决实际问题，培养学生综合应用知识解决问题的能力。2.在农田收入测算中感受数学的价值，提高学习兴趣，增强学习信心。3.在农田收入测算中，培养学生严谨、求实的思维品质和认真、细心的学习习惯。学习重难点重点：在农田灌溉的现实情境中，综合运用统计、百分率、体积计算等知识解决实际问题，培养学生综合应用知识解决问题的能力。难点：感受数学知识在现实生活、生产中的应用，体会数学价值。学习评价设计1.在观察分析，对比，提问和设想规划中评价2.提出问题，解决问题的作业展示中评价教学过程环节教师活动学生活动五育融合育人点提示情景引入课件出示农田灌溉的场景，王大伯家农田水稻长势旺盛，预计又是一个丰收年，面对这个场景，你能提出哪些农田中数学的问题？引入课题：农田收入测算。（板书课题：农田收入测算）学生提出的问题中，选择“王大爷家的这块农田的纯收入有多少元？”作为探究主题 探究新知1.要解决“王大爷家的这块农田的纯收入有多少元？”的问题，需要考虑哪些因素？2.引导学生数据收集与计算。（1）灌溉费用支出。你打算怎样计算王大伯灌溉这块农田需要的电费？引导学生分析解决问题的步骤：①需要灌溉用水的体积。②1时能灌溉水的体积。③需要多少灌溉时间。④灌溉需要多少电费。（2）小组合作收集信息计算灌溉所需电费，集体交流展示：①需要灌溉用水的体积：10cm=0.1m；3200×0.1=320（m³）。②1时能灌溉水的体积：10cm=0.1m；3.14×（0.1÷2）²×5×60×60=141.3 （m³）。③需要多少灌溉时间：320÷141.3≈2.26（时）④灌溉需要多少电费：2.26×0.4≈0.90（元）（3）政府补助费用计算。根据问题信息，要求政府补助费用应怎么解决？引导学生分析解决问题步骤。①这块水稻有多少亩？3200÷667≈4.80（亩）②政府补助费用：4.80×40=192（元）（4）水稻收入计算。过程方法同上，先收集数据计算后填入统计表中，然后进行计算。（5）综合以上计算结果，算出王大伯种这块水稻的纯收入。学生独立思考回答   学生分析思考，收集数据，交流方法。    尝试计算所需电费。         小组合作解决水稻面积、整个补贴费用。   尝试解决水稻收入费用的计算。           在农田收入测算中，培养学生严谨、求实的思维品质和认真、细心的学习习惯。    在农田收入测算中感受数学的价值，提高学习兴趣，增强学习信心。巩固练习引导查询有关稻谷出米率和大米价格的信息，估计王大伯卖稻谷和大米哪种价格会更高。交流查询价格的信息。先估计，再提出合理建议 课堂小结在今天运用多种知识解决问题的过程中，你有什么收获和体会？学生思考谈感受总结提炼板书设计农田收入测算       看懂图意   理解意义 综合运用  准确计算教学反思