智慧广场——数字谜教案 青岛版(六三制)小学数学二下

智慧广场

--数字谜

班级：         时间：

教学内容：

课本82-83页

学习目标： 

1、知识与技能：在探索加减法算式中的“数字谜”问题的过程中，学习用推理的方法解决问题，初步获得一些简单的推理经验。

2、过程与方法：经历简答的推理过程，培养学生思维的条理性和严密性，提高逻辑思维能力和分析解决问题的能力，发展学生的代数思想。

3、情感、态度与价值观：在解决问题的过程中激发学生学习数学的兴趣和欲望，体验成功的乐趣。

教学重、难点：学生在探索加减法算式中的“数字迷”问题的过程中，学习用推理的方法解决问题，初步获得一些简单的推理经验。教具、学具准备

多媒体课件

教学过程：

一、板书课题

今天这节课我们来学习智慧广场-数字谜（师板书课题）

二、出示学习目标：

请看这节课的学习目标。（课件出示，师指一名学生读）。

师：要达到学习目标，离不开同学们认真看书自学，同学们有信心达到学习目标吗？（有）

三、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）

仔细观察情景图中的加法竖式你们发现了什么？

 生：飞加飞等于2.腾加腾等于9

（老师借助课件演示）

（ 一学）猜一猜：猜猜看每个汉字代表的数是多少？

四、先学(看一看)

1、学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书自学。

（ 二学）算一算：动笔算一算，看看自己的猜想对不对？

（ 三学）小组交流：每个汉字代表的数是多少？

验证：教师借助课件演示推理的过程。

2、做一做。

   师：下面老师来考一考同学们，看谁能做对与例题类似的题。（投影出示）

（1）2生板演，其他学生做在练习本上。

 (2)师巡视，发现其他同学的错误。

1、学生更正。

师：发现错误的来黑板上更正。（提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正。

2、讨论（议一议）

（1）第一个同学做的，认为正确的请举手。

 （2）第二个同学做的，认为正确地请举手。

生回答，师板书。

1、评议板书，正确率。

2、同桌对改并更正错误。

五、当堂训练

师：刚才同学们做的都很好，下面我们接着做题，小组比赛，看哪个组得的小红旗最多。练习：自主练习第1、2题。

1、学生独立完成写在书上。

2、写完检查。

六、全课小结

1、同学们，今天我们学习了数字谜

2、评比本节课比赛情况，获胜的表扬，失败的鼓励。

七、布置作业

师:课下我们就运用今天所学的知识来做作业吧！比谁字体最端正，并能全做对！自主练习第3、4、5题

 板书设计   

数字谜

腾飞            46

+ 腾飞               + 46

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9 2                  92

教学反思：