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    4.《常见的动物》教学设计 青岛版(五四制)小学科学一下

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    科学一年级下册4 常见的动物精品教学设计

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    这是一份科学一年级下册4 常见的动物精品教学设计,共7页。教案主要包含了教材分析,学生分析,教学目标,重 难 点,器材准备,教学过程,板书设计等内容,欢迎下载使用。
    《常见的动物》是青岛版小学科学(五·四学制)一年级下册《认识周围的动物》单元的第一课时,本课的学习,对于本单元后面三课的学习具有指导作用。在内容上教材安排先从动物的名称和外部特征入手,引出它们的生活环境,强调要从学生已有的生活经验出发,从浅到深,层层深入,既是知识的介绍,又是很好的一次情感、态度、价值观的教育。
    教材由三部分组成:第一部分活动准备,从生活常识出发,观察生活中常见的小猫、小狗、小鸟等动物,为课堂探究活动做好准备。第二部分活动过程,说一说它们的名称,找一找它们的特征,指导学生观察大熊猫、燕子、蝴蝶、金鱼、青蛙的外部形态,知道不同的动物有不同的特征;说一说,这些动物生活在哪里,指导学生结合生活经验,说一说兔子、鱼、虾、蝗虫、麻雀、海豚的生活环境,知道不同的动物生活在不同的环境中。第三部分拓展活动,让学生观察图片,找出绵羊和山羊的不同。
    本课主要侧重于知道动物的名称和外部特征,知道它们生活在哪里,认识生活中常见的小动物,增强学生对动物及其生活环境的保护意识。通过新颖的活动、巧妙的环节设计,能够有效激发学生的探究兴趣,达到既定教学目标。
    【学生分析】
    一年级学生对于动物的认识仅限于知道名称、了解大体的外部特征,但是不能系统的认识,活动的经验基础和团队意识薄弱,思考问题的逻辑性和全面性有待提升,但是他们对科学探究欲望十分强烈,并能积极参与到探究之中。在老师的细心引导下,学生能够展开对常见动物特征的探究。
    【教学目标】
    科学概念目标:
    1.知道周围各种各样动物的名称,不同的动物有不同的特征。
    2.知道不同的动物生活在不同的环境中。
    科学探究目标:
    1.能利用多种感官观察动物的外部形态特征。
    2.能通过探究活动,知道动物的生活环境。
    情感态度价值观:
    1.能在好奇心的驱使下,对动物的外部特征表现出探究兴趣。
    2.主动与他人合作,积极参与交流和讨论,尊重他人的情感和态度。
    科学、技术、社会与环境目标:
    增强学生对动物及其生活环境的保护意识。
    【重 难 点】知道常见动物的外部特征,知道它们的生存环境。
    【器材准备】
    学生准备:常见小动物的图片、活动手册。
    教师准备:课件
    【教学过程】
    导入新课
    1.[PPT 1出示]课题:常见的动物
    2.[PPT 2、3出示]动物图片
    教师提出问题:这是生活中或动物园里常见的动物,你认识它们吗?
    学生回答:小白兔、猴子、大熊猫、大象、老虎等。
    教师追问:你是怎样认识它们的?
    学生根据生活经验回答。
    3.[PPT 4出示]活动准备:观察身边的小猫、小狗、小鸟等。
    教师指导学生说一说课前观察了哪些小动物。
    学生汇报:小猫头圆、面部短,前肢五趾,后肢四趾,有锐利而弯曲的爪,爪能伸缩;小狗口鼻向外突出,呈三角形的耳朵等,比较有特色的狗狗外形,如斗牛犬的宽短,褶皱比较多的沙皮犬,长耳朵的可卡犬,身形呈S型的灵缇犬等等。
    4.[PPT 5~7出示]小猫、小狗、天鹅三种动物的图片。
    教师指导学生观察三种动物。
    学生交流自己的发现,班内汇报。
    [PPT 8出示]课题
    板书:常见的动物。
    探究新知
    活动一:说一说它们的名称,找一找它们的特征。
    1.[PPT 9出示] 五种动物的图片。
    教师出示大熊猫、燕子、蝴蝶、金鱼、青蛙五种典型动物的图片,指导学生观察动物的外部特征。
    指名学生说一说这些动物的名称。
    观察五种动物的图片,找出它们的不同特征。
    学生小组交流,班内汇报。
    [PPT 10出示] 观察结果。
    教师指导学生说一说这几种动物的外形特征。
    大熊猫的毛有黑白两色,耳朵和眼睛都是黑色的。
    燕子的尾巴像一把剪刀。
    蝴蝶的翅膀有多种花纹
    ……
    [PPT 11、12出示] 更多动物的图片。
    学生分组讨论它们的名称和外部特征。
    班内汇报。
    2.[PPT 13出示] 常见动物特征小结。
    师生总结:大熊猫、燕子、蝴蝶、金鱼、青蛙、大象、猴子、小猪……都是动物,不同的动物有不同的外部特征;动物属于生物。
    3.[PPT 14出示] 法治在线。
    教师出示法治在线,让学生意识到,我国法律规定任何组织和个人都有保护野生动物及其栖息地的义务。
    学生阅读,说说自己知道的珍稀野生动物,树立保护野生动物及其栖息地的意识。
    [PPT 15出示]出示活动手册。
    教师指导学生将自己认识的动物用“√”选出来。
    学生勾选。
    活动二:说一说,这些动物生活在哪里?
    1.[PPT 16出示] 出示兔子、鱼等动物图片。
    教师指导学生观察图片,说一说图中最熟悉的一种动物。
    学生介绍一种动物的特征和生活环境,说一说还有什么动物生活在这种环境中。
    小组讨论:动物的外部特征和它的生活环境有什么关系?
    师生小结:动物的生活环境是不同的。
    2. [PPT 17出示]观察结果。
    教师指导学生汇报这些动物生活在哪里。
    兔子、蝗虫、麻雀这三种动物生活在陆地上。
    金鱼、海豚、虾这三种动物生活中水中。
    3.[PPT 18出示]活动手册。
    教师指导学生将观察结果记录在活动手册中。
    4.[PPT 19出示] 你还知道哪些动物生活在水中?
    教师指导学生说一说,如鲸、海狮、鲤鱼、带鱼、鲨鱼等生活在水中。
    三、拓展活动
    1.[PPT 20出示] 绵羊和山羊的图片。
    引导学生观察图片,重点比较两种动物的毛、胡须、角、尾巴等,发现它们的不同。
    有条件的学校布置学生课下对这两种动物进行实地观察,从而认识两种动物的各种特征。
    2.[PPT 21出示]活动手册。
    教师指导学生将发现的绵羊和山羊的不同用圆圈标注出来。
    四、总结
    教师引导学生总结本节课学习到的知识。
    学生回答。
    【板书设计】
    常见的动物
    大熊猫 小鸟
    说一说它们的名称,找一找它们的特征: 金鱼 蝴蝶
    青蛙

    兔子、蝗虫、麻雀:地上
    2.说一说,这些动物生活在哪里:
    鱼、虾、海豚:水中
    【记录表】

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