小学数学青岛版 (六三制)三年级下册四 绿色生态园---解决问题获奖第3课时教学设计

这是一份小学数学青岛版 (六三制)三年级下册四 绿色生态园---解决问题获奖第3课时教学设计，共2页。教案主要包含了观察情境图，使学生发现数学信息，师生合作，探索新知，练一练，总结等内容，欢迎下载使用。

教学课题
乘除混合运算
教学目标
1、在解决问题过程中理解并掌握乘除混合式题的运算顺序。
2、能正确计算乘除混合运算。
3、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，提高各方面能力。
教学重点与难点
重点：理解并掌握乘除混合式题的运算顺序。
难点：正确计算乘除混合式题。
教学准备及手段
多媒体课件
课型
新授课
教
学
流
程
初备
修改部分
一、观察情境图，使学生发现数学信息（出示课件）
学生说一说从图中发现了哪些数学信息
二：提出问题：
根据这些数学信息，学生提出问题：
1、买9千克南瓜需要多少钱？
2、把番茄苗移栽到种植区里，能栽多少行？
三、师生合作，探索新知：
学生可能有三种算法：
（1）、18÷3=6（元） 6×9=54（元）
（2）、9÷3=3（元） 18×3=54（元）
（3）还可以列成综合算式18÷3×9或者9÷3×18
汇报的学生把自己的解题思路说出来，其他学生可以对不明白的地方提出质疑，全班共同解决。
方法三的算式有乘也有除，教师小结：有乘也有除的运算叫乘除混合运算。运算顺序：从左到右。
引导重点：
（1）、让学生回顾计算过程，思考连除、乘除混合运算的顺序。
（2）班内反馈：学生说出自己的想法
达成共识：
连除运算从左往右按顺序计算
四、练一练：
自主练习第1题
买6包葡萄干要42元，买10包葡萄干需要多少元？
将条件和问题进行整理，引导学生先仔细观察画面，找到已知信息和问题，明确数量间的关系，并独立解决。
师生共同交流答案！
五、总结：
这节课的学习你有什么收获?
教学
后记