回顾整理第2课时教案 青岛版(六三制)小学数学四下

回顾整理

第二课时

一、导入课题

    同学们，这节课我们来复习第一单元知识，回顾一下，在这一单元里，你都学到了哪些知识？（学生自由发言，交流本单元主要知识点。）

    这节课，我们将继续走进“黄河掠影”，看看你对这部分知识掌握得怎么样。

   【设计意图】简洁引入，系统梳理，便于学生明确本节课复习要点，轻松有序地进入复习情境。

二、创设情境，激发兴趣

 1.多媒体播放《黄河简介》并配以多幅图片资料，让学生了解有关的黄河史。

 2.启情：炎黄子孙为了纪念我们的母亲——黄河，将其编著成册，题为《黄河掠影》。

三、情境引路，复习要点：

情境一：多媒体出示《黄河掠影》图书，注明：每本n元

1.引导：你能提出什么问题？（学生主动提问题并自主选择同学回答）

学生可能提：买5本多少元？（5n元）

            买x本多少元？（xn元）

                             ……

2.点拨导入：如果每本15元，你能得到什么信息？（学生自由发言，练习求含有字母式子的值。）

情境二：多媒体出示《黄河大桥》图

1.简介：大桥全长s米，汽车以每小时v米的速度行了t小时。

2.提问：你能根据以上信息表示出已知其中两个量求另一个量的字母关系式吗？（学生自由发言，互相补充）

3.引导：你还学过哪些数量关系式，能用字母表示出来吗？（学生独立完成书上第108页第一栏填空，然后交流发言。）

四、概括复习：用字母表示公式及运算定律

1.导入：用字母不仅可以表示数、数量关系，还可以表示什么？

 （生回答：用字母可表示公式及运算定律）

2.启发：通常怎样用字母表示长、正方形的周长及面积公式？

 （生说师板书，学生完成书第108页第二栏。）

3.我们学过的运算定律有哪些？（学生回答，互相补充。）

    你能用字母表示这些运算定律吗？（学生独立完成书第108页第三栏，并交流发言，师完成表格板书。）

数量关系、公式、运算律

 S=vt

 C=(a+b)x2

 a+b=b+a

 C=as

 C=4a

 (a+b)+c=a+(b+c)

 ……

 S=ab

 ab=ba

 S=aa

 (ab)c=a(bc)

 (a+b)c=ac+bc

4.引入：学了这些运算定律有什么好处呢？（一可以进行验算，二可以使计算简便。）

 练习：  （1） 435+724+565+1076       （2） 40×13×25

         （3） 45×102                 （4） 75×199+75

 （指生板演，讨论订正。）

5.减法有什么性质呢？你能用a、b 、c表示减法的性质吗？[生说师板书：a-b-c=a-(b+c)]]

五、巩固应用

 多媒体出示练习题

 1.填一填

 （1）每千克苹果a元，7千克苹果（           ）元。

 （2）小明家到学校465米，每分钟走b米，4分钟后离学校还有（              ）米。

 （3）一个菠萝重x千克，一个西瓜比这个菠萝的3倍重0.4千克，西瓜重（                    ）千克。已知菠萝重2千克，西瓜重（          ）千克。

 （4）正方形的面积公式用字母表示是（                    ），周长公式是（                      ）。

 （5）四（1）班有学生42人，四（2）班的学生比四（1）少x人，四（3）班的学生比四（2）班多9人。

 ①42—x表示（                          ）

 ②42—x﹢9表示（                                ）

 （6） a减去m的差的2倍是（                                        ）

 （7）一个工厂原有煤x吨，烧了7天，每天烧a吨，还剩（        ）吨。

 （8）明明现有20元零花钱，如果平均每周积攒2元，照这样计算，7周后，他一共能积攒（     ）多少元。

 （指生口答，互相修正。）

 2.火眼金睛辨对错。（观察后口答）

（1）（a+b）.c=a+(b.c)（      ）

 (2) 78×101=78×100+78  （        ）

 (3) a元可以买20个篮球，篮球的单价是20÷a。（      ）

 (4)正方形的边长是a，面积是4a。（        ）

 (5) 整数加法交换律、结合律对小数同样适应。 （        ）

 (6) 21.32—（6.32+8.3）=21.32-6.32+8.3   (         )

 3.观察并回答（芝麻出油情况如下表）

(1)你有什么发现？

(2)如果出油x千克，需要芝麻多少千克？

 （学生观察后交流发言）

 4.开放题：

 联系生活实际，概括100—6x，编一道解决实际问题的题目.

 六、课堂小结

 通过本节课的学习，你对字母的功用有什么新的认识？（自由发言，畅所欲言。）

教学反思