青岛版 (五四制)四年级下册五 校园艺术节——分数的意义和性质精品第2课时教学设计及反思

第2课时  分数的意义练习课

【教学内容】

第五单元信息窗1

【教材简析】

这部分教材是在学生初步认识分数的基础上进行学习的，重点是让学生理解并掌握分数的意义，理解分数单位，并能正确地用分数来表示数量。在教学时应该让学生结合具体的情境来理解分数的意义，并注意让学生多进行交流。

【教学目标】

1.通过练习，使学生进一步加深理解和认识轴对称图形及对称轴。

2.在丰富的现实情境中，经历观察、操作、欣赏、分析、想象、创作等数学活动过程，逐步发展学生的空间观念。

3.在活动中培养学生合作、探究、交流、反思的意识，体会数学与现实生活的密切联系，进一步感受数学的美及数学的普遍性。

【教学重、难点】

运用分数的意义解决问题

【教具、学具】

多媒体课件

【教学过程】

一、创设情境，回顾梳理

让学生说说什么是单位1。什么是分数。

学生举例

 [设计意图] 唤起学生对上一节所学知识的回顾，又使学生再一次感受分数无处不在。

二、深化练习，巩固拓展

（一）巩固新知—基础练

1.说说下面每个分数的意义

（1）    我国汉族人口数约占全国总人口数的23/25。

（2）    新疆的面积约占我国陆地面积的1/6。

（3）    我国石油产量约占世界总产量的1/20。

（4）    空气中氧气的含量约占1/5。

让学生独立叙述分数的意义。并让学生再举生活中的实例来进一步理解分数的意义。

2. 涂色表示下面的分数

（二）克服定式-变式练

1. 用直线上的点表示下面的分数。

先选出一个数让学生说说分数的意义，再说说应该怎样在直线上找点，其余各点独立完成

小结：让学生说说做这样的题目应该注意什么，先干什么，再干什么。

2.自主练习9

先让学生独立完成，并一同交流自己的想法。

强调：单位一不同就无法确定分数的大小

（三）串线成网—综合练

1. .小游戏；剪子包袱锤。

让学生纪录胜的次数占游戏总次数的积分之几？负的呢？

1．自主练习11

［设计意图］选择贴近学生生活的问题，同时把数学知识镶嵌在真实的问题情境中，也有助于学生意识到所学知识的生活性和有意义性。

三、回归情境，总结提升

提问：通过这节课的学习，你有什么收获？

引导学生从知识、方法、感受三方面谈在本节课的收获。

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