终身会员
搜索
    上传资料 赚现金
    英语朗读宝

    青岛版小学数学四下第七单元第5课时教案

    立即下载
    加入资料篮
    青岛版小学数学四下第七单元第5课时教案第1页
    青岛版小学数学四下第七单元第5课时教案第2页
    青岛版小学数学四下第七单元第5课时教案第3页
    还剩3页未读, 继续阅读
    下载需要10学贝 1学贝=0.1元
    使用下载券免费下载
    加入资料篮
    立即下载

    数学青岛版 (五四制)七 剪纸中的数学——分数加减法(一)优秀教案设计

    展开

    这是一份数学青岛版 (五四制)七 剪纸中的数学——分数加减法(一)优秀教案设计,共6页。教案主要包含了5/6的分数单位是个1/8,口答等内容,欢迎下载使用。
    教学内容:教科书102-104页,同分母分数连加连减
    教学目标:
    1、使学生进一步掌握同分母分数连加、减的计算法则,理解同分母分数连加、减的意义和计算方法。
    2、能正确进行同分母分数连加连减的计算。
    3、培养学生的类比推理能力,养成学生认真审题的习惯。
    教学重、难点:
    理解同分母分数连加连减的意义和计算方法。
    教学过程:
    活动一:复习旧知(出示flash课件)
    一、5/6的分数单位是( ) 3/8是( )个1/8
    6/7是6个( )/( ) 6个1/11是( )
    二、口答
    1/4+3/4= 5/18+7/18= 9/20+11/20=
    4/5-4/5= 13/15-4/15= 28/45-13/45=
    师:说一说,刚才这些题你是如何计算出来的(任选两题说出计算方法)
    (通过复习旧知,引导学生回顾分数加减法的意义,产生知识迁移,为后续学习本课新知作铺垫)
    生:5个十八分之一加7个十八分之一,是12个十八分之一,得数是12/18.
    13个十五分之一减去4个十五分之一,是9个十五分之一,得数是9/15.
    活动二:情境导入新知
    师:前面的学习中,我们欣赏了剪纸小组的同学精美的剪纸作品,现在他们的功夫可是更加了得,不信你们看。(课件出示信息窗3的情境图,学生欣赏。)
    师:让我们仔细观察两个小组的剪纸情况统计表,通过观察你想从中了解些什么吗?(给学生充分的了解信息的时间)
    活动三:同分母分数连加的学习
    师:你能提出什么数学问题?(学生独立思考,并根据信息提出问题)
    生:甲、第一小组的四位同学的作品共占第一小组作品总数的几分之几?
    乙、刘虎同学和杨华同学的作品占第一小组作品总数的几分之几?
    丙、王芳同学、李军同学和刘虎同学的作品,一共占第一小组作品总数的几分之几?
    ……
    丁:第二小组中其他类作品占总数的几分之几?
    (教师针对学生提出的问题,有选择性的板书,在后续教学中解决。)
    师:我们先来解决丙同学的提出的问题,谁能根据这个问题列出算式?
    (学生独立完成,在练习本上写出算式)
    根据以往学过的简单的同分母分数加法,学生可能出现的算式:
    1/15+2/15=3/15 3/15+8/15=11/15
    1/15+2/15+8/15
    师:你喜欢哪一种计算方法
    (让学生在对比中体会三个分数直接连加,计算更加简便)
    教师板书:1/15+2/15+8/15
    活动四:自主探索
    师:根据以前所学的知识,正确的计算出算式:1/15+2/15+8/15= 的结果,分组讨论。
    (在小组中讨论解决问题的方法,交流解决问题的思路)
    师:请每个组汇报一下你们的讨论结果
    学生汇报,教师有选择的板书
    学生可能出现的思路:
    生甲:1个十五分之一加2个十五分之一在加8个十五分之一,是11个十五分之一,结果是11/15
    生乙:我认为这三个分数的分母都是15,分母不变,只要把分子加起来就可以。
    师:同学们说的非常好, 能尝试用一句话概括同分母分数连加的法则吗?(概括能力的培养 优秀生)
    生:同分母分数连加时分母不变,分子相加。(教师及时评价)
    ……
    教师板书:同分母分数连加,分母不变,分子相加。
    指名说一说同分母分数连加的计算法则,多范围练习,及时了解全班学生掌握情况。
    活动五:同分母分数连减的学习
    师:我们来解决第二个问题,第二小组作品中,其他类作品占总数的几分之几?
    (学生自主在练习本上列算式,放手让学生探索计算)
    教师友情提示:总数是单位“1”,计算过程中这个1应该如何处理。
    自主计算后,让学生在小组中交流自己的方法,说出自己的思路。
    学生可能出现的算式:
    1、1-1/9-5/9=
    2、1-(1/9+5/9)=
    师:谁来说一说自己的计算思路
    生:1可以用假分数9/9表示,这样三个分数的分母都是9,就是9个九分之一减去5个九分之一再减去1个九分之一,结果是三个九分之一是3/9
    生:因为分母都相同,所以分母不变,我只把分子相减,结果是3/9
    生:我的结果是1/3,得数应该约分成最简分数。
    生:我先算出花鸟和人物作品占总数的几分之几1/9+5/9=6/9,然后用1-6/9=3/9=1/3
    (对于学生的回答,教师应该给予积极的肯定和合理的评价)
    师:你们的想法非常有道理,能把你的想法用一句话概括一下同分母分数连减的方法吗?
    (培养学生对数学语言的归纳概括能力)
    师:同分母分数连减,分母不变,分子相减。(板书)
    活动六:巩固练习
    独立完成自主练习1,随意找出其中两道题指名学生说出计算过程(学困生),集体订正。
    自主练习2、3自主完成;
    自主练习4,同桌交流做题思路在独立完成。
    活动七:总结评价
    师:这节课,同学们能够运用以前所学的知识解决新的问题,掌握了同分母分数连加连减和加减混合运算的方法。你们对自己这节课的表现满意吗?
    板书设计:
    同分母分数连加、连减、加减混合运算
    同分母分数连加(减), 1/15+2/15+8/15=1+2+8/15=11/15
    分母不变,分子相加减。 1-1/9-5/9=3/9=1/3

    相关教案

    数学四年级下册七 剪纸中的数学——分数加减法(一)一等奖教案:

    这是一份数学四年级下册七 剪纸中的数学——分数加减法(一)一等奖教案,共5页。教案主要包含了拓展应用,课后作业等内容,欢迎下载使用。

    小学数学青岛版 (五四制)四年级下册七 剪纸中的数学——分数加减法(一)优秀教案设计:

    这是一份小学数学青岛版 (五四制)四年级下册七 剪纸中的数学——分数加减法(一)优秀教案设计,共10页。教案主要包含了经历操作活动,认识公倍数,巩固练习,课堂小结等内容,欢迎下载使用。

    小学七 剪纸中的数学——分数加减法(一)精品教学设计:

    这是一份小学七 剪纸中的数学——分数加减法(一)精品教学设计,共3页。

    数学口算宝
    欢迎来到教习网
    • 900万优选资源,让备课更轻松
    • 600万优选试题,支持自由组卷
    • 高质量可编辑,日均更新2000+
    • 百万教师选择,专业更值得信赖
    微信扫码注册
    qrcode
    二维码已过期
    刷新

    微信扫码,快速注册

    手机号注册
    手机号码

    手机号格式错误

    手机验证码 获取验证码

    手机验证码已经成功发送,5分钟内有效

    设置密码

    6-20个字符,数字、字母或符号

    注册即视为同意教习网「注册协议」「隐私条款」
    QQ注册
    手机号注册
    微信注册

    注册成功

    返回
    顶部
    Baidu
    map