小学数学青岛版 (五四制)五年级下册三 欢乐农家游——百分数（二）获奖第4课时教学设计

  第四课时

预习案

回顾旧知，复习铺垫

（1）、口算 3/4×4   2/3÷2/3   1＋12%

（2）、20的3/5是多少？  30的70%是多少？

（设计意图：回顾“求一个数的几分之几（百分之几）是多少”的计算方法，以及百分数的相关计算，为新知做铺垫。）

导学案

一、创设情境：

同学们，通过上节课的学习，我们已经学会了解决“求一个数的百分之几是多少”的问题多。

二、探究新知

1.出示信息窗，请学生收集数学信息并提出问题。

学生提问预设：

到苹果园采摘的游客有多少人

2.请学生把信息和问题完整读一次，以明确题意。

（1）学生读题，找出题中的条件：采摘节期间，凤凰岭村一共接待游客980人，其中到苹果园采摘的占75%，到苹果园采摘的游客有多少人？

（2）学生独立理解题意，思考：到苹果园采摘的占75%中的75%是什么意思？

学生回答得出。

谈话：刚才同学们提出的问题就是到苹果园采摘的游客有多少人？还记得怎么列的算式？

学生列式：4×（1＋5%）

＝4×105%

＝4.2

学生独立列式，交流。

谈话：你们能分别说说自己解答的思路吗？

引导学生得出：

在解答百分数的问题时，一定要找准单位“1”，单位“1”已知，用乘法计算，单位“1”未知，用方程或除法计算。

请学生快速计算出结果，提醒学生计算时得数保留两位小数。

3．比较两种解法

这两种方法有什么联系？学生自由发言讨论

小结：同学们可以根据自己的理解选择你喜欢的算法，不过我建议大家用第二种方法解，这种方法既简便，对以后的学习也更有帮助。

三、巩固练习

1.基本练习：第36页自主练习第6、8题

2. 看算式补充问题：

五（1）班学生今年共做好事400件，其中男生做了75%

①                    ？①400×75%

②                    ？②400×（1-75%）

③                    ？③400×[75%－（1－75%）]

四、课堂总结

今天我们学习了较复杂的百分数乘法应用题，复杂在哪？解题的关键是什么？(复杂在问题所需要的条件没有直接给出，解题关键必须先把这个条件求出来。)

课外拓展学案

1、分析下面每个题的含义，然后列出文字表达式．
　　1．今年的产量比去年的产量增加了百分之几？
　　2．实际用电比计划节约了百分之几？
　　3．十月份的利润比九月份的利润超过了百分之几？
　　4．1999年的电视机价格比1998年降低了百分之几？
　　5．现在生产一个零件的时间比原来缩短了百分之几？

2、我国第一大岛台湾岛面积约35760平方千米，第二大岛海南岛面积约是32200平方千米．台湾岛的面积比海南岛大百分之几？（百分号前面的数保留一位小数）

3、工程队原计划一周修路24千米，实际修了28千米．实际修的占原计划的百分之几？实际比原计划多修百分之几？
 

教学反思：大家想出两种解法，同学们可以根据自己的理解选择你喜欢的算法，不过我建议大家用第二种方法解，这种方法既简便，对以后的学习也更有帮助。