五年级下册六 快乐足球——比例尺优秀教案及反思

第六课时

一、串联情境  唤醒旧知。

   谈话引入，回顾利用比例尺和实际距离求图上距离的方法

二、综合运用 解决问题

1、第84页自主练习第4题。

第一问：引导学生先量出图上距离，再根据比例尺求出实际距离。

第二问：引导学生先把线段比例尺改写成数值比例尺，然后根据实际距离求出图上距离，再根据方向和距离确定位置。

思考：还有其他方法吗？

第三问：先让学生独立完成，再组织学生交流解题方法。

2、第85页自主练习第5题。

先引导学生回忆，图上距离：实际距离=比例尺的关系式，然后放手让学生完成。

3、第85页自主练习第6题。

 讨论：怎样求出实际面积

 交流解题思路后总结方法，先测出图上卧室的长和宽，再根据比例尺求出实际的长和宽，然后求出实际面积

[设计意图:] 引导学生通过练习进一步理解比例尺的意义，巩固所学知识，并能灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。

三、拓展训练 灵活运用

1、补充题：

在比例尺是1/25000的地图上量得甲乙两地之间的距离是26厘米，如果把它改画在比例尺为1：2000000的地图上，甲乙两地的图上距离应画多长？

2、自主练习第五题

这是一道综合运用比例尺等知识解决实际问题的选做题。练习时引导学生分组讨论、合作交流，找到解题思路后再解题。

[设计意图:]以练习为纽带，丰富学生的数学体验、情感体验，让学生形成解决问题的基本策略，体验解决问题策略的多样性，提高学生解决实际问题的能力。

四、课时小结

五、作业

根据所学比例尺的相关知识，自行设计自己卧室的平面图。