小学科学教科版 (2017)三年级下册6.蚕的一生教学设计及反思

这是一份小学科学教科版 (2017)三年级下册6.蚕的一生教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
科学概念
知道蚕的生长发育需要适宜的温度、湿度、空气、食物以及生活空间。
理解蚕与所有动物一样都要经历出生--生长发育--繁殖--死亡的过程。
知道蚕的一生可以分为卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，每个阶段的身体形态、行为表现各不相同。
科学探究
1.基于观察记录，描述蚕一生经历的生命过程。
2.基于观察记录，用数学的方法统计蚕的不同阶段经历的时间以及蚕的一生。
科学态度
1.真实客观地陈述自己的观察结果。
2.愿意与人分享自己的成果，倾听并吸纳他人的观点。
3.体会到坚持长期观察并及时做好记录对于进行科学研究的重要性。
科学、技术、社会与环境
通过蚕的一生,感受到生命的珍贵,保护动物的环境。
【教学重难点】
重点：了解蚕一生的生长变化过程。
难点：掌握研究动物的一些基本方法。
【教学准备】
教师准备：蚕各个时期的图片、统计蚕一生生长变化的表格、PPT等。
学生准备：学生自己的观察记录资料、学生活动手册、蚕的观察记录表。
【教学过程】
一、聚焦
同学们，我们已经养了将近2个月的蚕了，从蚕卵直至蚕蛾死亡，在养蚕的过程中我们了解了蚕的一生，这节课我们就来总结一下我们用了哪些研究方法来
研究蚕经历的一生的。（板书课题：蚕的一生）
二、探索
（一）召开展示交流会
1.你对蚕哪个生长阶段感兴趣，你是用什么方法来观察和记录它的。（随机板书方法 记录表 照片 视频… ）
2.小结：我们用不同的方法观察记录了蚕一生中生长变化情况，掌握了研究动物的一些基本方法，同学们还可以用这种方法去研究其它的动物。
（二）给蚕的生长变化图片排序
1.同学们看，老师根据大家的汇报把蚕的生长过程的图片找来了，你能根据同学们的养蚕经历，把这几张图片按照正确的顺序排一下吗？
2.出示学生活动手册，学生独立完成。
3.汇报展示，其他同学补充。
三、研讨
1.看样子同学们对蚕一生经历的不同生长阶段的样子已经非常熟悉了，一般我们把蚕的生命历程分为四个阶段，卵，幼虫，蛹，成虫。大家商量一下，看看应该怎样把这八幅图片进行划分呢？
每个阶段大约经历了多次时间？蚕的一生大约是多长时间？请大家根据自己的记录找一找，在组内商量一下，完成下面的表格。
2.蚕的一生非常短暂，它经历了卵、幼虫、蛹、成虫这四个不同阶段。如果条件适宜，新的蚕卵将会发生哪些变化？长此以往，又会发生什么现象？
3.小结：不管是动物还是植物，生命过程只有通过这样的循环往复，大自然中的生物才得以不断地延续。
4.要让蚕这样不停的循环往复的繁衍生息，得需要什么条件呢？
5.生命是坚强的，也是脆弱的。只有满足适宜的温度、湿度、新鲜干净的食物、充足的氧气等条件，蚕才能够健康的生长。说明生物的生存与大自然的环境是息息相关、密不可分的。
四、拓展
1.（出示菜粉蝶和蜻蜓的生命周期图）提问：今天我们学习了蚕的一生，老
师还带来了其它昆虫的一生，通过比较，你发现了什么？
2.小结：像蚕和菜粉蝶一样，经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段的生长发育称之为完全变态发育。像蜻蜓一样只经历卵、幼虫、成虫三个阶段，而且幼虫和成虫身体形态差异不大的生长发育称为不完全变态发育。
【板书设计】
卵
幼虫
蛹
成虫