小学科学8.动物的一生教案设计
展开【教学目标】
科学概念:
1.知道动物的一生都要经历出生、成长、繁殖、死亡的生命历程。
2.了解鸟类和哺乳动物的特点分别有哪些。
科学探究:
1.观察鸡和狗的一生,能基于不同动物的一生的相关资料,归纳出鸟类及哺乳动物一生的共同特点。
2.能根据动物的共同特征,区分更多的动物。
科学态度:
1.对更多动物的一生产生持续的探究兴趣。
2.乐于尝试用不同的方式了解更多的动物,体会探究的乐趣。
科学、技术、社会与环境:
1.体会到珍爱生命、健康生活的重要性。
【教学重难点】
教学重点:动物和人在生长发育过程中的不同形态特征。
教学难点:从多种动物的生命过程中发现共同的规律。
【教学准备】
学生准备:动物及人生长发育过程的图片和资料。
教师准备:有关动物与人生长发育过程中的图片、资料和课件。
【教学过程】
复习导入,聚焦问题。
同学们,回忆下前面学习的内容,蚕的一生经历了哪些时期?
(卵、幼虫、蛹、成虫四种生命时期)
蚕的一生经历了出生、成长、繁殖、死亡四个阶段,其他动物的一生是怎样的呢?
这节课我们就来探索《动物的一生》。
学单导学,自主探索。
以鸡的一生为例,探索鸟类
鸡和蚕一样是卵生动物,产卵繁殖后代,从卵开始它的生命历程。对于蚕的一生,我们已经了解了,那蚕和鸡的一生有什么区别呢?小组之间可以交流一下。
2.小组汇报。
3.PPT出示图片,教师补充。母鸡要将鸡蛋放在身体下面,用自己的体温保持鸡蛋温度相对恒定。从母鸡将鸡蛋放在身体下面开始孵蛋到小鸡破壳而出,需要 21 天左右的时间,比蚕孵化的时间长得多。刚出壳的小鸡身上长的是绒毛, 30天左右小鸡身上的绒毛褪去长出了羽毛;6 个月左右鸡长成成年鸡,母鸡开始产卵繁殖后代。所以鸡的一生经历卵、雏鸡、成鸡三个主要阶段。
4.同学们想一想,鸡属于鸟类吗?你还知道哪些动物也属于鸟类?
5.(PPT出示一些鸟类)这些鸟类有什么共同特征吗?都是从蛋开始孵化,身上长有羽毛和翅膀,属于卵生动物。鸟类一生的共同特点,即与昆虫一样,都经历
出生—成长—繁殖—死亡的过程。
以狗的一生为例,探索哺乳类
小狗应该是我们最亲密的动物伙伴了,那你了解它的一生吗?
小组成员讨论狗的一生会经历哪些阶段?可以用自己的话说一说。
出示狗的一生的图片。狗是胎生动物,成年的雌性和雄性狗交配后,受精卵在雌性狗(母狗)体内发育成胚胎,母狗怀胎两个月左右,将会生出小狗。刚生出的小狗闭着眼睛,耳朵听不到声音;2~3 周后,小狗眼睛睁开,但没有牙齿,依然靠吃妈妈的奶获取营养;6 个月左右小狗长出牙齿可以咀嚼食物;9~12 月后小狗发育成熟,开始繁殖后代。
老师给大家提供了一些动物图片,你能找出与狗有相同特征的动物吗?它们有哪些共同特征呢?(身上长毛、胎生、吃妈妈奶长大等)。
认识哺乳动物。哺乳动物一生的共同特点:与昆虫与鸟类一样,都经历出生—成长— 繁殖—死亡的过程。狗的幼年期和成年期的外部形态特征相似,幼年期生长较快,成年期开始繁殖后代。
完善海报,小组汇报
了解人的一生
1.谈话:同学们,老师给大家提供了很多不同年龄的人的图片资料,请大家按年龄的不同整理这些图片并说明理由。
2. 学生交流汇报:我们一生要经历几个阶段:胎儿→婴儿→幼儿→青少年→成年→老年。
3. 提问:如果人生经历这样几个阶段,你会对不同年龄段的自己说些什么?
4. 师生交流:我们的一生与哪些动物相似呢?
5. 小结:我们把这些能呼吸,能生长,会运动,都需要食物、空气和水,能对外界变化做出反应等生命体,叫做生物;它与非生物的本质区别就是有无生命。
四、深入研讨,建构认识。
1.为了生存和繁殖后代,动物的行为是随着环境的变化而变化的。比如冬季来临时大雁南飞、兔子换毛、蛇冬眠等,你能解释这些动物的行为吗?
2.动物的一生还有很多有趣的事情,请同学们课后收集更多的案例,做个科学小报,课后我们可以交流展示五、拓展应用,深化认识。
【板书设计】
动物的一生
常见鸟类的一生: 卵(蛋)→雏鸟→成鸟
哺乳动物的一生: 幼仔→成年
人 的 一 生: 胎儿→婴儿→幼儿→青少年→成年→老年
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