小学青岛版 (六三制)一 欢乐农家游——百分数（二）教案

这是一份小学青岛版 (六三制)一 欢乐农家游——百分数（二）教案，共4页。教案主要包含了创设情境，提出问题，合作探究，解决问题，巩固练习，回顾总结等内容，欢迎下载使用。
第一单元 欢乐农家游第五课时预习案1、找准单位“1”，自主解决。（1）、我班有男生16人，女生21人，男生占女生的百分之几？女生占男生的百分之几？   （2）、我班有男生16人，女生21人，男生比女生少百分之几？女生比男生多百分之几？  以上两类应用题都是最后求百分之几，最后一步都用除法计算。如果老师把第二个复习题改一下，看看同学们会不会做？ 导学案教学内容：今年产石榴30吨，比去年增产二成五。求去年产石榴多少吨？教学目的：1．使学生掌握已知比一个数多或少百分之几的数是多少，求这个数的百分数应用题的分析与解答的方法，提高学生的分析解题能力。2．通过练习，体会列方程解答稍复杂的百分数的实际问题，正确理解数量之间的相等关系的重要性。教学重、难点：掌握稍复杂的百分数应用题的分析与解答的方法，提高学生的分析解题能力。教学过程一、创设情境，提出问题1．出示题目：今年产石榴30吨，比去年增产二成五。2．让学生根据信息窗中告诉的数学信息提出问题：去年产石榴多少吨？ （板书）二、合作探究，解决问题1．学生读题，思考：（1）比去年增产二成五，是哪两个数量比较的结果？（2）这两个数量比较时，要把哪个量看作单位“1”？单位“1”是已知还是未知？2．谈话：你打算怎样来表示你理解到的题意？引导让学生画线段图，根据图进一步理解以上2个问题  学生回答得出。3．让学生根据自己的理解，试着找出题中的等量关系。在工农业生产和日常生活中经常用到成数。几成就是十分之几。一成就是十分之一，写成百分数是10%。 [设计意图]尽量先给学生自主探索的空间，让他们尝试自己来解决问题，同时注意尊重学生的想法，给他们相互交流的机会，调动学生学习的积极性，同时也能够培养学生灵活解决实际问题的能力，发展学生的思维。4．让学生解答去年的产量 + 比去年增加的产量 =今年的产量解：设去年产石榴x吨。 x＋25％x＝30 1.25 x＝30 x＝24答：2003年同期来青岛旅游的约有100万人。5．思考：还可以列出不同的等量关系吗？学生回答得出： 去年的产量 ×（1+25%）= 今年的产量解：设去年产石榴x吨。 （1＋25％）x＝30 1.25 x＝30 x＝24答：去年产石榴24吨。[设计意图]在学习新知识的过程中，通过独立思考，运用已有知识和思维方法，尝试解决新问题，提高解决问题的能力，感受成功的喜悦，增强学习的自信心。 三、巩固练习1．自主练习第3题（1）先审题，画出线段图问：题中的数量间的相等关系是怎样的？（2）学生根据等量关系列出方程并解答。2．自主练习第4题先让学生独立写出出的数量关系式，然后根据关系式列式解答。通过比较，使学生体会到，数量关系式是相同的，只是已知数量与所求问题不同，所以解题方法也不同。3．自主练习第11、13题练习时，要让学生说一说每道题的解题思路和方法，比较一下每道题中两个小题在数量关系和解答方法上有什么不同，从而加深对百分数几类问题的理解。[设计意图] 从学生的生活经验和已有的知识背景出发，在新知识的教学过程中，通过有序的思考，使学生理解和掌握新知，并能运用新知解决问题，发展数学思维能力。四、回顾总结通过这节课的学习你有什么收获？当我们已知比一个数多（少）百分之几的数是多少了，怎么求这个数。课外拓展学案：1.我班有女生21人，男生比女生约少23.8%，求女生有多少人？ 2.我班有女生21人，比男生多23.8%，求男生有多少人？ 3.我班有男生21人，比女生少23.8%，求男生有多少人？ 教学反思：从学生的生活经验和已有的知识背景出发，在新知识的教学过程中，通过有序的思考，使学生理解和掌握新知，并能运用新知解决问题，发展数学思维能力。