2020-2021学年二 冰淇淋盒有多大——圆柱和圆锥教案及反思

这是一份2020-2021学年二 冰淇淋盒有多大——圆柱和圆锥教案及反思，共2页。教案主要包含了串联情境 唤醒旧知，巧用公式，解决问题，综合练习，统一公式等内容，欢迎下载使用。
第二单元 冰淇淋盒有多大第五课时一、串联情境  唤醒旧知。1.谈话：同学们，上节课我们通过研究盒子的体积问题，学会了如何求圆柱的体积。你能说说如何求圆柱的体积吗？计算公式是怎样推出的？2.口答练习：你能借助公式计算下面圆柱的体积吗？（1）底面半径    15厘米，高8厘米。（2）底面直径    6米，高18米。【设计意图】：通过复习公式，唤起学生的回忆，为下面利用公式解决打下基础。二、巧用公式，解决问题。 1.出示课后练习第11题。一棵巨衫高达142米。它的树干上下几乎一样粗，横截面周长约是38米。  师谈话：你能提出什么问题？生：树干的体积会是多大呢？师：知道了树干横截面的周长，该如何求体积呢？2.学生独立解答。3.交流算法。4.师生总结解决此类问题的步骤：（1）根据周长求出底面的半径。（2）根据半径求出底面的面积。（3）根据体积公式求出树干的体积。【设计意图】：让学生明确已知圆柱底面周长，求圆柱体积的计算方法。三、综合练习，统一公式。 1.出示课后练习第10题：计算下面图形的体积。
2.交流算法。3.师谈话：你能把上面三种图形的体积公式统一成一个吗？引导发现：体积=底面积×高【设计意图】：通过计算，发现长方体、正方体、圆柱体的体积公式可以统一成一个，感受到它们之间的密切联系，有助于提高学生的综合实践能力。四.拓展练习，提高能力。  1.出示练习第12题。  引导学生发现：体积相等、底面积也相等的圆柱和圆锥，圆锥的高是圆柱高的3倍。  2.出示练习13题。 （1）用62.8厘米的边长做圆柱形小桶的底面周长，47.1厘米的边长做圆柱小桶的高。 （2）用47.1厘米的边长做圆柱形小桶的底面周长，62.8厘米的边长做圆柱小桶的高。3．课后思考：练习第14题。【设计意图】：在拓展练习中提高学生的解决实际问题的能力。