数学五年级下册五 关注环境--分数加减法（二）第2课时教学设计及反思

第二课时

一、创设情境， 梳理旧知

谈话：“上节课我们通过垃圾处理方式的比较学会了异分母分数大小的比较，谁能说一说异分母分数怎样比较大小吗？”

请你说一说通分的关键是什么？

【设计意图】有意识地引导学生回忆所学过知识，让学生主动地进行知识的梳理和方法的检索，激活学生的思维，架好认知的桥梁。

二、基本练习 提高技能

1.自主练习7

   交流时让学生说说自己是怎样比较大小的。

2.自主练习8

（1）学生独立做，指生板演。

（2）订正时，交流比较的方法，使学生灵活运用比较分数大小的方法。

【设计意图】  本节课的基本练习不仅对上节课所学的知识进行了查漏补缺，深化了认识，而且针对学生的实际和教学的重点、难点对教材中安排的练习进行了重组，通过合作交流，让更多的学生不仅知其然，而且知其所以然，培养了学生的合作意识，提高了学生灵活解决问题的技能。

三、综合练习 学以致用

1.自主练习10，分一分，填一填。

（1）学生独立思考，讨论思路，明确所有分数都要与进行比较。

（2）学生完成后，全班汇报交流。

2.自主练习12

一道题里面包含了同分母分数的比较和同分子分数的比较

引导学生明确：要知道哪类节目最多，只要把哪两个分数进行比较就可以了。

3.自主练习11

学生独立完成第一问。鼓励学生提出不同的问题，及时解决。

4.自主练习13

这是一道4个数进行比较的题目。学生独立思考后，进行方法的交流，然后再独立完成，指生板演。

  【设计意图】这些不同形式的与实际生活相联系的题目，综合性强，而且难度逐渐加大，使学生不仅体会到解决问题策略的灵活性，而且提高了综合运用所学知识解决问题的能力，培养了学生的应用意识。

【课后反思】