新版-牛津译林版四年级下册Unit 8 How are you?教案设计

这是一份新版-牛津译林版四年级下册Unit 8 How are you?教案设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1、能听懂、会读、会说cld，cugh, fever, headache, may, hear ,cme t schl.
2、能听懂、会读、会说、会初步运用句型 This is... May I speak 及其回答。 I’m srry t hear that. Take care.
3、能理解故事前半部分大意并模仿语音语调。
4、敢于想象，大胆表达，能自信大方地背诵或表演。
【教学重难点】
重难点：
1. 单词cugh, headache, speak t
2. 句型This is... May I speak t..? I’m srry t hear that.
3. 能在相应的情境中灵活运用打电话用语。
【教学准备】
板书，多媒体课件，单词和句型卡片
【教学过程】
Step 1： Reading
Pre-reading
1 Let’s knw the learning aims first .
2 Tday let’s learn a new rhyme abut telephne call.
3 D yu remember the new wrds in the rhyme?
(通过chant导入新单词并学习may, speak t, cld和fever。)
4 Can yu say the rhyme nw? Let’s read it after the tape.
(在学习chant的同时巩固新单词。)
5 Learn the new rhyme.
(通过动画，录音和书本来学习小诗。)
6 Let’s make a new rhyme.
(通过小诗来学习归纳本单元的新句型，让学生发挥想象可以创编小诗。)
While-reading
1 It’s eight ’clck.It’s time fr schl.But tday Yang Ling can’t g t schl. What’s the matter with her?
(根据预留的故事悬念观看动画的前半部分。)
2 Find the answer.
(看完动画后，老师引导学生说出答案并学习新词组cme t schl
和新句型I’m srry t hear that。)
3 Talk abut the picture1 abut the strytime.
（老师和学生一起讨论杨玲打电话给李老师的图片，引导学生找出杨玲是“如何打电话的”和李老师如何回答的句型。老师和学生一起整理归纳句型。）
After-reading
1 Nw let’s read it after the tape.
( 通过逐句跟读，让学生进一步了解课文和重难点句型，具体归纳杨玲的打电话内容为后面的朗读和背诵做铺垫。)
2 Fun reading. （通过奖励小礼物来激发学生朗读的兴趣，让学生认真按步骤进行朗读以便更好地达到教学目的。）
3 Let’s try t recite the stry time.
(尝试让学生通过比赛形式背诵课文，增加背诵乐趣。)
4 Let’s make a phne call and write it then.
( 继续游戏形式为学生创造打电话的情景，让他们在相应的情景中编对话灵活运用所学句型。通过听说领先，读写跟上的形式提升学生的笔头运用能力。)
Step 2： Hmewrk
1. 1.Listen t the tape and read after it( Unit 8 Strytime Part 1)
r yu can make a phne call with yur partner and write it.
2. Preview the Unit 8 Strytime Part 2.