福建省莆田市2020届高三教学质量第二次检测语文试卷及答案
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(1~5题,7题,10-12题,14题,17 - 19题,每小题3分)
1. 答案D
命题透析本题考查理解文章内容和筛选并整合文中信息的能力。
思路点拨“是为提高凝聚力以抵御强敌,维护统治”错,原文是“将人的活动与天地相联系……有利于……提高凝聚力以抵御强敌,维护统治”。
2. 答案A
命题透析本题考查分析论点、论据、论证方法的能力。
思路点拨“论证层次清晰,是并列关系”错误,由原文中“在世间万物相融相通的基础上,人们效法天地自 然……”可知,二、三段是递进关系,第二段论述自然界的“和”美,第三段在第二段基础上论述人类效法自然, 在其中融入人事,形成人与天的“和”美。
3. 答案D
命题透析本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。
思路点拨A. “那么任何时间三者互相制约的力度、共同发展的程度都应相同”错误,任何时间都相同是一种固化的、静态的平衡,而动态和谐强调的是三者强弱随时变化、随时调整,达到整体平衡的一种状态。B. “常常 能达到……和谐的最高境界”错误,原文是“其最高境界是达到天人和谐”,没有说“常常能达到”。C, “天高地 下,万物散殊”“流而不息”讲的是天地间万物散乱、流动不止的状态,这是礼乐兴起的背景,而“合同而化”则是 礼乐兴起的目的一作为一种纲纪协调万物。
4. 答案D
命题透析本题考查对文章重要概念的分析与理解的能力。
思路点拨“并给予患者细致的医疗照顾”错误,原文是“患者能得到基本医疗照顾”。
5. 答案D
命题透析 本题考查筛选并整合文中信息的能力。
思路点拨“只要在出去的通道严格执行消毒杀菌等动线流程,即可保证自身安全”错,原文是“尤其是离开隔 离区的通道,严格执行了消毒杀菌、脱掉防护隔离、淋浴的动线流程,尽最大努力保护医疗人员安全”。
6. 命题透析 本题考查筛选并整合文中信息和探究文本中的某些问题提出自己的见解的能力。
答案①诊断环节:有条件的医疗机构充分开展核酸检测,快速、有效地遴选、分流、隔离病人;同时,将核酸检 测与临床诊断相结合,优势互补,提高效率。②治疗环节:建立方舱医院,收治轻度病患、控制传染源,设立定点 医院收治重度患者。③预防环节:加强宣传,让公众养成讲卫生、保持室内空气流通、保持良好饮食习惯、保持 戴口罩就诊习惯等。④医疗资源供给环节:应最大限度地保证医疗资源的充足,保证医护人员的生命健康。 (每点2分,答出任意三点即可。若有其他答案,合理亦可酌情给分)
7. 答案C
命题透析 本题考查对文本思想内容和艺术特色的分析与鉴赏能力。
思路点拨“正是这一举动,使衣红豆转变了摟挑子的想法”错误,衣红豆一开始就有“等儿子每月两天的相 聚,实在不能成为一名军人留守后方的理由”这样的思想境界;而且她在路上还认为“这个样子去见处长,非把 他吓着不可”,可见她非常替别人着想;到了之后“心里想着怎么把摟挑子的话说出口,,,说明她内心也觉得摟 挑子不对。
8. 命题透析 本题考查分析理解作品题目的能力。
答案①意蕴丰富,含蓄蕴藉。“失联”既指衣红豆在特殊环境工作与儿子在通讯上失联,也指她不仅在法律上与儿子“失联”,在情感上也即将与儿子“失联”。②概括了文章的主要情节。文章描写的就是衣红豆与儿子 失联,建立联系,再次失联的故事。③突出了文章的主旨。现代军人为了职责,忍受与家人失联的痛苦,面临感 情失联的危机,凸显其为了国家牺牲个人利益的高尚品质。④设置了悬念,引起读者阅读兴趣。(每点2分,答 出任意三点即可。若有其他答案,合理亦可酌情给分)
9. 命题透析 本题考查分析文章结构的能力。
答案①一条线索是衣红豆执行军事任务:围绕这条线索,写了衣红豆进洞工作,接受领导重托、准备材料,想 要擢挑子,最终出发。(2分)②一条线索是衣红豆的家庭生活:围绕这条线索,写衣红豆与儿子失联,取得联 系,再次失联。(2分)③两条线索因衣红豆兼有军人和母亲两个身份,自然而然地交织在一起,并且构成巨大 的矛盾冲突。(1分)④双线交织,丰富了现代军人的形象,拓展了作品的广度和深度。(1分)(意思对即可)
10. 答案D
11. 答案A
12. 答案C
13. 命题透析
答案(1)等到公孙弘、张汤日渐显贵,和汲黯官位相当时,汲黯又责难诋毁公孙弘、张汤等人。(关键词“稍” “同位” “非毁”的翻译各1分,大意2分)
(2)汲黯心胸狭窄,不可能没有一点怨恨,朝见皇上时,他走上前说道:“陛下任用群臣就像堆柴垛一样,后来 的在上面。”(关键词“褊心”“望”“前”的翻译各1分,大意2分)
参考译文
汲黯字长孺,濮阳人。孝景帝死后,太子即位,任命他做谒者。东越人互相攻打起来,皇上派汲黯前往视察。他未到达东越,行至吴县便折返而归,禀报说:"东越人相攻,是当地民俗本来就如此,不值得屈尊天子的 使臣去过问。”调任为荥阳县令。汲黯认为当县令耻辱,便称病辞官还乡。皇上闻讯,召汲黯任中大夫。由于屡次向皇上直言谏净,他仍不得久留宫内。他体弱多病,为政力求无为而治,推广大的原则而不拘守法令条文。张汤刚因为更改制定刑律法令做了廷尉,汲黯就多次在皇上面前质问指责张汤,说:“你身为正卿,却对上 不能弘扬先帝的功业,对下不能遏止天下人的邪恶欲念。或安国富民,或使监狱空无罪犯,这两方面你都一事 无成。相反,错事你竭力去做,大肆破坏律令,以成就自己的事业,你怎么竟敢把高祖皇帝定下的规章制度也 乱改一气呢?你这样做会族灭无后的。”汲黯时常和张汤争辩,张汤辩论起来,总爱深究条文,苛求细节,汲黯 则出言刚直严肃,志气昂奋,却不能驳倒张汤,他怒不可遏地骂张汤说:“天下人都说绝不能让刀笔之吏身居公 卿之位,果真如此。如果非依张汤之法行事不可,必令天下人恐惧得双足并拢站立而不敢迈步,眼睛也只能斜 视了!”淮南王阴谋反叛,畏惧汲黯,说:"汲黯爱直言相谏,固守节操为正义而死,很难用不正当的事情诱惑 他;至于游说丞相公孙弘,就像揭掉蒙布震掉落叶那么容易。”当初汲黯位列九卿时,公孙弘、张汤不过还是一 般小吏而已。等到公孙弘、张汤日渐显贵,和汲黯官位相当时,汲黯又责难诋毁公孙弘、张汤等人。不久,公孙 弘升为丞相,封为列侯;张汤官至御史大夫;昔日汲黯手下的丞相、史全都和汲黯同级了,有的被重用,地位甚 至还超过了他。汲黯心胸狭窄,不可能没有一点怨恨,朝见皇上时,他走上前说道:“陛下任用群臣就像堆柴垛 一样,后来的在上面。”皇上沉默不语。一会儿汲黯退了下去,皇上说:“—个人确实不可以没有学识,看汲黯 这番话,他是一天比一天过分了。”时隔不久,匈奴浑邪王率部众来降,朝廷征发两万车辆前去接运。官府无 钱,便向百姓借马。有的人把马藏起来,马无法凑齐。皇上大怒,要杀长安县令。汲黯说:“长安县令没有罪, 只要杀了我,百姓就肯献出马匹了。况且匈奴将领背叛他们的君主来投降汉朝,朝廷可以慢慢地让沿途各县准备车马把他们按顺序接运过来,何至于让全国骚扰不安,使我国人陷于疲敝去侍奉那些匈奴的降兵降将呢!”皇上沉默无言。事后数月,汲黯因犯小罪被判罪,适逢皇上大赦,他仅遭免官,于是汲黯归隐于田园。
14. 答案A
命题透析本题考查鉴赏诗歌的思想内容和表达技巧的能力。
思路点拨“实写眼前所见”“来自洛阳、长安的牡丹”错误。作者开篇并未写小园中的牡丹,而是写由小园中的牡丹联想到的洛阳、长安二地的牡丹,是虚写。如果是亲眼所见,就不会发出“恨我总角东吴居”的感慨了。
15. 命题透析本题考查鉴赏诗歌句子的能力。
答案①尾联的意思是:作为周汉故都的长安、洛阳离东吴并不远,怎样才能扬鞭执篷驱赶那里的胡人呢? (2分)②“亦岂远”饱含对南宋朝廷软弱无能、偏安一隅的失望、不满,“故都”含有对故土沦于敌手的伤痛、不 甘。(2分)③“安得”既有驱逐胡人、收复失地的理想,也有志不得伸的无奈。(2分)(意思对即可)
16. 命题透析本题考查识记、默写常见的名句名篇的能力。
答案(1)何方圜之能周兮 夫孰异道而相安(2)奈何取之尽锚铢 用之如泥沙(3)学而不思则罔 思 而不学则殆(每空1分)
17. 答案B
命题透析本题考查正确使用修辞的能力。
思路点拨A.没有借代;C.没有夸张;D.没有借代、夸张。语段中运用的修辞有:①比拟,如“向秋的终点做着 最后冲刺”;②比喻,如“山坡上的芋芋细草长成了一片密密的厚发”;③排比,如“那挑着七八片绿叶的棉苗、那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米,那在地上匍匐前进的瓜秧”;④对偶,如“春之色为冷的绿,如碧波,如嫩竹, 贮满希望之情;秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,标志着事物的终极” 。
18. 答案D
命题透析本题考查理解词语的意义和正确使用词语的能力。
思路点拨充满:布满,填满;充分具有。充斥:多得到处都是,也有充满的意思,含贬义。此处应选“充满”。 藏在:躲避在。潜在:存在于事物内部不容易发现或发觉。“藏在”是客观描述,“潜在”文学意味更浓,更符合 修辞多样的语境。春生秋杀:春天万物萌生,秋天万物凋零。春华秋实:春天开花,秋天结果,多用于比喻。语 境中有“黄色”意味着“收获”之类的字眼,故选“春华秋实”。承前启后:承接前面的,开创后来的;指继承前人 事业,为后人开辟道路。前赴后继:前面的冲上去了,后面的紧跟上来;形容不断投入战斗,奋勇冲杀向前。根 据“生命交替”可知,应选“承前启后”。
19. 答案B
20. 命题透析
答案①各段的开行速度不同②引入自动驾驶技术③接收到更稳定的信号(每空2分,意思对即可)
21. 命题透析本题考查句式变换,语言表达准确、连贯的能力。
答案被中国天文学家发现的首颗太阳系外行星及其母恒星获得的富有神话色彩的、体现二星之间的关系并 象征着探索宇宙精神的名字“望舒”和“羲和”分别寓意月神和太阳女神。(不是长句不给分,关键信息每点 1分,语言流畅1分)
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