第5课 西方人文主义思想的起源 课件--2022届高考人教版历史必修3一轮复习

这是一份第5课 西方人文主义思想的起源 课件--2022届高考人教版历史必修3一轮复习，共15页。PPT课件主要包含了概念解析，人是万物的尺度，观察下列图片等内容，欢迎下载使用。
2019.全国.高考真题：从泰勒斯到智者学派2017.全国.高考真题：从泰勒斯到智者学派2016.全国.高考真题：从泰勒斯到智者学派2015.全国.高考真题：苏格拉底2011.全国.高考真题：苏格拉底
泰勒斯，（约公元前624年-公元前546年）是古希腊时期的思想家、科学家、哲学家，出生于爱奥尼亚的米利都城，创建了古希腊最早的哲学学派，是希腊最早的哲学学派--米利都学派(也称爱奥尼亚学派)的创始人。古希腊七贤之一，西方思想史上第一个有记载有名字留下来的思想家，被称为"科学和哲学之祖"。泰勒斯是古希腊及西方第一个自然科学家和哲学家。泰勒斯的学生有阿那克西曼德、阿那克西美尼等。
“万物皆源于水，又复于水”。---泰勒斯
人文精神 （humanism）
“人文精神”的核心是关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。狭义：指欧洲文艺复兴时期的一种思潮，其核心为：以人为本，重视人的价值；张扬人的理性；主张灵肉和谐、立足于尘世生活的超越性精神追求。广义：则指欧洲始于古希腊的一种文化传统。①人性，对人的幸福和尊严的追求；②理性，对真理的追求；③超越性，对生活意义和人生价值的追求。
西方人文主义的起源（公元前5世纪中叶）
政治:奴隶制民主政治发展到顶峰;经济:工商业经济繁荣;文化:人的地位提高，文化传统影响（思想自由渴求知识）
人是万物的尺度;反对迷信强调自由每个人有自己的道德标准
“有思想力的人是万物的尺度”美德即知识重视教育
贤人治国理性思考理念是本原（唯心）
真理高于一切“人”是自然界最高级的
积极:否定神的意志肯定人的价值,是人文主义的最初体现。
消极:强调人忽视道德,易导致极端个人主义
使哲学真正成为一门研究“人”的学问。
为理性主义的发展奠定基础。
使哲学真正成为一门独立的学科；最大贡献是逻辑学，并为现代许多科学门类奠定基础。
合作探究一：西方的“人文主义”的演变和发展？
注解：中世纪从476年西罗马帝国灭亡到1500年左右的欧洲历史。
图一宙斯 图二古代希腊神话中的诸神雕塑
两幅图反映了古代希腊神话的突出特点是什么？体现了古希腊文化的什么特征？
突出特点：众神的人格化。体现了古希腊文化浓厚的人文主义色彩。
材料一 希腊人认为，每个人都有自己独特的个性、独特的价值，不可重复，不可替代。希腊人的个性意识突出地表现在行为处事上具有自己独特的判断力。——《古希腊文学中的人文主义精神》
（1）、根据材料一，分析西方传统思想对“人”的认识。普罗泰格拉的哪个思想主张体现了这种认识？
认识：关注人的自然性（个性），强调个人的价值与理性。主张：“人是万物的尺度”。
3.材料一：“关于神，我既不知道他们的存在，也不知道他们不存在。”“事物的好坏优劣是什么?要以人的感觉为标准。一阵风吹来，你觉得冷，它就是冷的；我觉得热，它就是热的。风本身无所谓冷热。” ———普罗泰格拉
（1）概括这句话的主要观点是什么，并分析其产生的社会根源？
观点：否定神的意志作为衡量一切的尺度；人是万物的尺度。社会根源：古希腊奴隶制工商业的繁荣；雅典民主政治的发展。
4．（2017.全国.高考真题）在公元前9至前8世纪广为流传的希腊神话中，诸神的形象和性情与人相似，不仅具有人的七情六欲，而且还争权夺利，没有一个是全知全能和完美无缺的。这反映了在古代雅典（ ）A．宗教信仰意识淡薄B．人文思想根植于传统文化C．理性占据主导地位D．神话的影响随民主进程而削弱
5．（2019.全国.高考真题）公元前5世纪以前，希腊哲人主要探讨的是宇宙本原等问题。其后，智者学派另提出一些命题，苏格拉底、柏拉图和亚里士多德皆有丰富的论述，希腊哲学的主题已转移到（ ）A．神B．自然C．人D．政治
6．（2016.全国.高考真题）古希腊悲剧《被缚的普罗米修斯》讲述的是，普罗米修斯为人类盗取火种而遭到主神宙斯严厉惩罚的故事，剧中借普罗米修斯之口说：“说句老实话，我憎恨所有的神。”该剧深受雅典人的喜爱。这反映出当时雅典人（ ）A．宗教意识淡薄B．反对神灵崇拜C．注重物质生活D．强调人的价值
二、“美德即知识”——苏格拉底 （公元前5世纪）
1、阅读材料，完成下列要求。材料一 你，我的朋友，伟大、强盛而且智慧的城市雅典的一个公民，像你这样只注意金钱名位，而不注意智慧、真理和改进你的心灵，你不觉得羞耻吗？－－苏格拉底
思考：根据材料一概况苏格拉底的思想。指出社会的什么问题？其目的何在？
思想：“美德即知识”。状况：公元前5世纪后期，雅典社会世风日下、道德沦丧。目的：重新建立人们的道德价值观，以挽救衰颓中的城邦制度。
材料二：隐士和熊的寓言故事：“熊和隐士成了好朋友。熊看到有苍蝇来打扰隐士睡觉，很生气。它抱起一块大石头砸向落在隐士额角上的苍蝇。苍蝇飞跑了，隐士的脑袋也成了两半。”
如果苏格拉底读到这个寓言，他会得出什么结论？
善是人的内在灵魂，世界上没有人自愿作恶，人之所以作恶是出于无知。没有知识就无法做到道德，美德即知识。
材料三 “最优秀的人就是你自己。每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。教育是把我们的内心勾引出来的工具和方法。”
这些言论是谁的什么思想主张？
苏格拉底。教育可以使人认识到灵魂内已有的美德
2．（2011.全国.高考真题）苏格拉底在受审时申辩说：“打一个可笑的比喻，我就像一只牛虻，整天到处叮住你们不放，唤醒你们、说服你们、指责你们……我要让你们知道，要是杀死像我这样的人，那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残害。”这段话表明苏格拉底是（ ）A．维护公民生存权利 B．捍卫思想自由原则C．抗议雅典司法不公 D．反对贵族专权暴政
3．（2015.全国.高考真题）阅读材料，完成下列要求。材料一：《孟子》中记载了孟子与其学生关于法律问题的讨论。学生问：“舜做天子后，假如其父杀人，舜的法官该怎么办呢？”孟子回答：“抓起来就行了。”学生又问：“难道舜不阻止法官吗？”孟子说：“舜怎么能阻止呢？法官是按职责办事。”学生问：“那舜又该怎么办呢？”孟子说：“舜应当放弃天子之位，毫不顾惜。然后偷偷也背上父亲逃到海边住下，一辈子都很快乐，把曾经做过天子的事情忘掉。”——据《孟子》材料二：公元前399年，苏格拉底被雅典陪审法庭以亵渎神明与蛊惑青年的罪名判处死刑。他与他的弟子们都认为判决不公。当弟子们安排苏格拉底逃走时，他却认为，虽然逃走是一种正义，但审判过程符合雅典法律程序，遵守合法的判决也是正义的要求，而且是更大的正义，因为如果拒服从判决，就等于践踏法律，倘若人人都以自己认为的正义为借口而任意践踏法律，社会秩序将混乱不堪，城邦将无法存在。最终他选择在弟子面前饮下毒药，从容赴死。——摘编自（古希腊）柏拉图《苏格拉底的申辩》