小学科学苏教版三年级下册第三单元《声音的奥秘》测试卷6（2020新版）
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这是一份小学科学苏教版三年级下册第三单元《声音的奥秘》测试卷6（2020新版），共2页。
三年级科学下册第三单元测试卷班级 考号 姓名 总分 一.选择题（每题 2 分，共 40分）1.一手压住尺子，另一手弹拨尺子，会观察到尺子做（ ）的运动。A.不规则 B.左右方向 C.一个方向 D. 上下方向的往复2.敲鼓时，鼓发出声音是因为（ ）。A.鼓槌振动 B.鼓面振动 C.空气振动 D.相互碰撞3.不同的动物有不同的发声方式，一些昆虫通过（ ）发声。A.鸣管 B.声带的振动 C.骨骼 D.翅膀的摩擦或振动4.刮风时，我们听到的风声是（ ）振动发出的。A.固体 B.液体 C.气体 D.无法判断5.不同方位的小朋友都能听到上课铃声，这说明声音朝（ ）传播。A.前后方向 B.左右方向 C.四面八方 D.没有一定的方向6.以下物质，声音不能在（ ）中传播。A.听诊器 B.真空 C.墙壁 D.无法判断7.古时候有“伏罂而听”的故事，守城官兵将一个大腹小口的容器埋于地下，找一个听觉灵敏的人把耳朵紧贴在露出地面的容器口，就可以判断敌人是否在挖地道以及挖地道的方位。这种方法运用了（ ）传声原理。A.固体 B.液体 C.气体 D.无法判断8.一名同学轻敲桌子，另一名同学这样（ ）的效果最好。A.站着听 B.坐直着听 C.都一样 D.耳朵贴着桌面听9.为什么我们能听到声音，耳郭的作用是（ ）。A.收集声波 B.传递声波 C.产生振动 D.传递振动10.为什么我们能听到声音,鼓膜的作用是（ ）。A.传递声波 B.产生振动 C.传递振动 D.产生神经信号 11.为什么我们能听到声音,听神经的作用是（ ）。A.产生振动 B.传递振动 C.产生神经信号 D.报告大脑 12.使用“土电话”时，要讲棉线（ ）才能听得效果好。A.拉直 B.弯曲 C.缠绕 D.没有影响13.敲击水量不同的相同瓶子，下列说法正确法的是（ ）。A.水越少音调越高 B.水越多音调越高 C.水的多少不影响音调的高低14.击掌时，用力越大，它发出的声音（ ）。A.音调越高 B.音调越低 C.音量越强 D.音量越弱15.敲击（ ）的管子时，发出的音调会比较高。A.长 B.短 C.都一样 D.无法判断16.以下（ ）不是噪声。A.汽车的喇叭声 B.机器的轰鸣声 C.轮船的汽笛声 D.演奏会上的钢琴声17.我们可以（ ）保护我们的听力。A.随便挖耳朵 B.制造噪声 C.长时间戴耳机听 D.听到噪声时，捂住耳朵18.将敲响的鼓面用手一按,响声就立即停止了。以下原因正确的是（ ）。A.声波传到鼓内去了 B.鼓面停止了振动 C.鼓的振动变快了 D.没有传播介质19.关于声音的描述，下面说法正确的是（ ）。A.只有固体和气体振动时才能产生声音 B.只要人耳听不到，振动的物体就不会发声C.只要物体振动，我们就能听到声音 D.一切正在发声的物体都在振动 20.将一只小电铃放在密闭的玻璃罩内，接通电路，可清楚地听到铃声,用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，将会发生（ ）。A.电铃逐渐停止振动 B.听到的铃声越来越响 C.听到的铃声越来越轻 D.听到的铃声保持不变二.填空题（每空 2 分，共 20分）1.声音是由物体的________产生。2.哺乳动物一般靠________发声。3.声音可以在________、________、________中传播。4.声音不能在________中传播。5.声音在________中的传播速度快，效果也最好。6.声音的强弱叫作________。7.声音的高低叫作________。8.每个人的嗓音不一样，这是________不同。三.简答题（每题 10 分，共 20分）1.我们是如何发出声音，并最终传播到人耳朵的？请试着解释。 2.在古代的战场，没有现代设备，你有办法听到前方敌军来临吗？你的科学依据是什么？ 四.综合分析题或实验分析题或综合应用题（每题 10 分，共 20分）1.记录不同物体发声的状态（也可画图表示发声的状态）实验方法弹拨尺子音箱前挂气球吹空瓶里的泡沫屑喉咙发声敲击音钹发声时的状态 我的发现这些物体发声时的共同之处是： 我的结论声音的产生是由于： 2.当敲击装有不同水量的杯子时，会发出高低不同的声音，按音调从低到高的顺序，依次画出合适的水量。
