小学语文人教部编版 (五四制)四年级下册25 宝葫芦的秘密（节选）学案设计

这是一份小学语文人教部编版 (五四制)四年级下册25 宝葫芦的秘密（节选）学案设计，共3页。学案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。
【学习目标】
1．会认8个字，会写18个字。
2．能流利、顺畅地朗读课文，读出主人公王葆的语气特点。
3．理清课文内容，揣摩人物心情及心理的变化。
【学习重点】
在自读过程中，理清课文内容。
【学习难点】
能通过课文语段进行分析，揣摩人物心情及心理的变化。
【学习过程】
一、给下面词语中的加点字注音。
乖宝宝（ɡui ɡuāi） 撵走（nián niǎn） 冲着（chōnɡ chònɡ）
瘦小（sòu shòu） 发愣（lènɡ lénɡ） 拽住（zuài zhuài）
读拼音，写词语。
jiè shà shén xiān yā ɡuài shuǐ mì tá
（ ） （ ） （ ） （ ）
ɡuī jǔ měi fénɡ pī miàn xiànɡ rì kuí
（ ） （ ） （ ） （ ）
三、照样子写词语。
介绍介绍（ABAB式）：
平平常常（AABB式）：
又瘦又长（ABAC式）：
四、选词填空。
普遍 普通
1．我是一个平平常常的（ ）人。
2．这道题大家（ ）都做错了。
五、按要求写句子。
1．我得要一棵最好最好的向日葵，长得再棒也没有的向日葵。（缩句）

2．后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。（先判断修辞手法，再仿写句子）

3．那一天，我和科学小组的同学闹翻了，我又想起了。（修改病句）

六、整体感知
1．课文一共出现了几个人物？分别是谁？
2．课文是按照第几人称叙述的，有什么好处？
3．说一说，这篇课文讲了一个什么样的故事？
4．“我”想得到一个宝葫芦的原因是？
参考答案
一、ɡuāi niǎn chònɡ shòu lènɡ zhuài
二、介绍 神仙 妖怪 水蜜桃 规矩 每逢 劈面 向日葵
三、研究研究 开发开发 分析分析
整整齐齐 开开心心 热热闹闹
大手大脚 呆头呆脑 多才多艺
四、1．普通 2．普遍
五、1．我得要向日葵。
2．设问。示例：为什么不上学呢？因为我生病了。
3．那一天，我和科学小组的同学闹翻了，我又想起了它。
六、1．两个；“我”和奶奶。
2．第一人称；拉近与读者的距离，使读者身临其境。
3．我经常听奶奶讲宝葫芦的故事，也希望获得一个宝葫芦。
4．宝葫芦能满足一切愿望