2021学年Unit 1 I went to Sanya for my holidays.Lesson 1教案

这是一份2021学年Unit 1 I went to Sanya for my holidays.Lesson 1教案，共12页。

学科： 英语英语 教师： 年级：6 课时编号： 2
学科： 英语英语 教师： 年级：6 课时编号： 3
学科： 英语英语 教师： 年级：6 课时编号： 4
学科： 英语英语 教师： 年级：6 课时编号： 5
学科： 英语英语 教师： 年级： 6 课时编号：6
课题
Lessn 1
课时
1
授课时间
（一）教学目标
知识目标：
词汇：hliday，was ,were ,did
句型：What did yu d during yur hlidays?
能力目标：
能正确听读What did yu d during yur hlidays?
Did yu have a gd time?
I watched TV n the eve f the Spring Festival.
情感态度：能够运用所学知识表达生活中有意义的经历及情感状态。
（二）教具 学具 Tape recrder, pictures, cards
（三）教学思路
1、明确目标 2、自主探究 3、汇报交流 4、回归课本
（四）教学重难点
What did yu d during yur hlidays?. 正确使用was/were
（五）教学过程
教师活动：
Step 1: Warming up 热身活动
1.Sing a sng “Summer Hliday ”.
Step 2：Presentatin 新授
1．学习新词was、were、fantastic 、exciting、 wnderful .
2．学生观看教学课件，学习短语：at hme 、enjy sunbathing, enjy mn and stars
T: What did yu d during yur hlidays?
Ss:I went t Sanya
T:Hw did yu get there?
Ss: We went there by plane
3.Use the same way t teach the new wrds and sentences.
T: What did yu d during yur hlidays?
Ss:I went t Sanya
T:Hw did yu get there?
Ss: We went there by plane
Step 3:Practise
1.Ask and answer in pairs.
2.Let’s interview .
3.Read and chant
学生活动：
Greeting with each ther.
观看视频， 找出 be动词 ：am , is ,are 的过去式、过去式的否定形式
(主语是单数，一个…) am/is 过去式______,否定_______
（主语是复数，多个…） are过去式______,否定_______
1.Ask and answer in pairs.
2.Let’s interview .
3.Read and chant
把下面句子变成过去时态。
I am 10 .
They are busy.
记录：
I was 10 last year.
They were busy last day.
教学意图：
（设计思路: 通过歌曲的形式，自然进入新课话题What did yu d during yur hlidays?，使学生很快融入到英语课的气氛中来，并且能够使学生在心情愉悦的状态下进行学习。）
（ 设计思路: 对于新知的导入和学习，采用电脑课件辅助的形式进行。这样可以将真实的画面展现在学生面前，使他们能够做到在“情境中学”，在“情境中练”。）
（设计思路：通过创设一个与现实生活相似、与教材内容相似的情景，学生通过角色模拟、空间转换模拟、行为仿照模拟，达到操练新知，巩固新知的目的。还能激发学生学习的积极性。让学生达到操练词组和句型的目的。）
（六）板书设计

Lessn 1
What did yu d during yur hlidays?
Did yu have a gd time?
（七）作业
Write dwn a dialgue accrding t the pictures.
Finish the exercises bk.
（八）课后小结
在课本过去时态语法时，要根据学生生活情景进行学习和操作练习，更容易使学生理解记忆。如
I am 10 . I was 10 last year.
They are busy. They were busy last day。 对比记忆
课题
Lessn 2
课时
1
授课时间
（一）教学目标
知识目标：
词汇：hliday，was ,were ,wnderful，exciting
句型： What did yu d during yur hlidays?
:I went t Sanya
能力目标：
能正确听读What did yu d during yur hlidays?
I went t Sanya
情感目标：积极主动的参与课堂活动，增强用英语交流的信心。
（二）教具 学具 Tape recrder, pictures, cards
（三）教学思路
1、明确目标 2、自主探究 3、汇报交流 4、回归课本
（三）教学重难点
What did yu d during yur hlidays?. I went t Sanya
（五）教学过程
教师活动：
Step 1: Warming up 热身活动
1.Sing a sng “Summer Hliday ”.
Step 2：Presentatin 新授
1．学习新词was、were、fantastic 、exciting、 wnderful .
2．学生观看教学课件，学习短语：at hme 、enjy sunbathing, enjy mn and stars
T: What did yu d during yur hlidays?
Ss:I went t Sanya
T:Hw did yu get there?
Ss: We went there by plane
3.Use the same way t teach the new wrds and sentences.
T: What did yu d during yur hlidays?
Ss:I went t Sanya
T:Hw did yu get there?
Ss: We went there by plane
Step 3:Practise
1.Ask and answer in pairs.
2.Let’s interview .
3.Read and chant
学生活动：
Greeting with each ther.
注意：中国地名一般情况下为拼音全拼，不加音调，中间不空格，首字母大写
Shanghai Beijing Tianjin Chngqing Kunming
特殊记忆：Harbin 哈尔滨 Maca 澳门 Hng Kng 香港Shaanxi 陕西 Xi’an西安Tibet 西藏 Hhht 呼和
1.Ask and answer in pairs.
2.Let’s interview .
3.Read and chant
动词一般过去式变化规则：
1 一般情况下+ed lk- lked
2 以e结尾+d live -lived
3辅元辅结尾 双写尾字母+ed stp-stpped
4 辅音字母+y 结尾 去y变i+ed study-studied
补充时间状语
last 上一个的 last night last day last year last mnth
yesterday昨天=last day just nw 刚才 then 那时 in 2001 3 days ag
教学意图：
（设计思路: 通过歌曲的形式，自然进入新课话题What did yu d during yur hlidays?，使学生很快融入到英语课的气氛中来，并且能够使学生在心情愉悦的状态下进行学习。）
（ 设计思路: 对于新知的导入和学习，采用电脑课件辅助的形式进行。这样可以将真实的画面展现在学生面前，使他们能够做到在“情境中学”，在“情境中练”。）
（设计思路：通过创设一个与现实生活相似、与教材内容相似的情景，学生通过角色模拟、空间转换模拟、行为仿照模拟，达到操练新知，巩固新知的目的。还能激发学生学习的积极性。让学生达到操练词组和句型的目的。）
（六）板书设计
Lessn 2
What did yu d during yur hlidays?
:I went t Sanya
（七）作业
Write dwn a dialgue accrding t the pictures.
Finish the exercises bk.
（八）课后小结
课堂中，学生通过角色模拟、空间转换模拟、行为仿照模拟，达到操练新知，，还能激发学生学习的积极性。让学生达到操练词组和句型的目的。
课题
Lessn 3
课时
1
授课时间
（一）教学目标
知识目标：
① 词汇：was ,were ,be interested in,a lt f
② 句型：We began t learn English three years ag
We have learned a lt f wrds and sentences.
能力目标：
能正确听读We have learned a lt f wrds and sentences.
We are very interested in tpics.等句型。
情感目标：培养学生读书的热情
（二）教具 学具 Tape recrder, pictures, cards
（三）教学思路
1、明确目标 2、自主探究 3、汇报交流 4、回归课本
（三）教学重难点
We are very interested in English. 正确使用was/were
（五）教学过程
教师活动：
Step 1: Warming up 热身活动
1.Sing a sng “ur wrld”.
2．复习was、were
3．Lk，ask and answer
T: What did yu d during yur hlidays?
Ss:I went t Sanya
T:Hw did yu get there?
Ss: We went there by plane
Step 2：Presentatin 新授
1.Lk,listen and read .
We are very interested in English.
We have learned a lt f wrds and sentences.
2.Read in pairs .
3.Read r act in pairs.
Step 3:Practise
1.Talk abut “English learning”
2.Let students reprt their dialgues.
师生互评，生生互评。
3.Everyday English.
读万卷书，行万里路。
Reading ten thusand bks is like traveling ten thusand miles.
书籍是伟大的精神粮食。
Bks are the fd fr the hungry f great mind.
学生活动：
Greeting with each ther.
1.Lk,listen and read
2.Read in pairs .
3.Read r act in pair
做练习，做笔记。
例1： I like reading bks in ____ sun. A the B /
例2：What did yu d during yur hlidays?
I ____ （stay）at hme and ____(enjy) Spring Festival .
例3：Hw did yu _____(get) there?
I ____ （g）there by plane .
教学意图：
（设计思路: 通过歌曲的形式，自然进入新课话题We are very interested in English.，使学生很快融入到英语课的气氛中来，并且能够使学生在心情愉悦的状态下进行学习。）
（ 设计思路: 对于新知的导入和学习，采用电脑课件辅助的形式进行。这样可以将真实的画面展现在学生面前，使他们能够做到在“情境中学”，在“情境中练”。）
（设计思路：通过创设一个 真实情景，达到操练新知，巩固新知的目的。还能激发学生学习的积极性。让学生达到操练词组和句型的目的。）
（六）板书设计
Lessn 3
We are very interested in English.
（七）作业
Listen t the tape twice at hme.
Write a diary abut the spring festival.
（八）课后小结
在已有水平的基础上，课堂中要注意知识点的拓展延伸，注意课堂留白，给学生深入思考吸收的时间。
课题
Lessn 4
课时
1
授课时间
（一）教学目标
知识目标：
词汇：listen t ,speak ,read , write ,talk ,play
句型：We are very interested in English.
We have learned a lt f wrds and sentences.
能力目标：
能正确听读和使用was、were、listen t ,speak ,read , write ,talk，play等动词不定式，熟练正确运动句型We are very interested in have learned a lt f wrds and sentences.
（二）教具 学具 Tape recrder, pictures, cards
（三）教学思路
1、明确目标 2、自主探究 3、汇报交流 4、回归课本
（三）教学重难点
句型：We are very interested in English.We have learned a lt f wrds and sentences.
（五）教学过程
教师活动：
Step 1: Warming up 热身活动
1.Sing a sng.
2．复习was、were
Step 2：Presentatin 新授
1.Use the pictures t teach the wrds and phrases: at the shp/at the bkshp(bkstre)/at the cinema/at the science museum
2.Ask and answer in pairs .
We are very interested in English.
We have learned a lt f wrds and sentences.
3.A guessing game .
We are very interested in listening t English/speaking English
Step 3:Practise
1、Just write教师示范，学生点评；学生书写，小组内互评。
2、Let’s act
3、Read and chant
学生活动：
Greeting with each ther.
guessing game .
Act and chant
教学意图：
（设计思路: 通过歌曲的形式，自然进入新课话题We are very interested in English.使学生很快融入到英语课的气氛中来，并且能够使学生在心情愉悦的状态下进行学习。）
（ 设计思路: 对于新知的导入和学习，采用电脑课件辅助的形式进行。这样可以将真实的画面展现在学生面前，使他们能够做到在“情境中学”，在“情境中练”。）
（设计思路：通过创设一个与现实生活相似、与教材内容相似的情景，学生通过角色模拟、空间转换模拟、行为仿照模拟，达到操练新知，巩固新知的目的。还能激发学生学习的积极性。让学生达到操练词组和句型的目的。）
（六）板书设计
Lessn 4
We are very interested in English.
We have learned a lt f wrds and sentences.
（七）作业
1．Recite the wrds and phrases.
2.Write the wrds and sentences .
（八）课后小结
创设一个与现实生活相似、与教材内容相似的情景，学生通过角色模拟、空间转换模拟、行为仿照模拟，达到操练新知，巩固新知的目的。还能激发学生学习的积极性。
课题
Lessn 5
课时
1
授课时间
（一）教学目标
知识目标：
词汇：learn, teach, tell, use begin
句型：Hw did yu learn English?
We learned English by ding things.
We helped each ther and learned frm each ther.
能力目标：能听懂和使用本课的句型：Hw did yu learn English?
We learned English by ding things
情感目标：使用英语交际的热情和信心的培养。
（二）教具 学具 Tape recrder, pictures, cards
（三）教学思路
1、明确目标 2、自主探究 3、汇报交流 4、回归课本
（三）教学重难点
Hw did yu learn English?We learned English by ding things.
（五）教学过程
教师活动：
Step 1: Warming up 热身活动
1.Sing a sng.
2．复习was、were
3. Ask and answer
Step 2：Presentatin 新授
1、Hw did yu learn English?
We learned English by ding things.
2、Listen and answer the questins
Hw did yu learn English?
We learned English by ding things.
We learned English by listening t English.
We learned English by reading English
….
3、Lk ,Listen and read
4、Read in pairs .
Step 3: Practice
1、Make up a new dialgue .
2、师生、生生互评。
学生活动：
Greeting with each ther.
1.Ask and answer in pairs.
2.Let’s interview .
3.Read and chant
教学意图：
（设计思路: 通过歌曲的形式，自然进入新课话题Hw did yu learn English?，使学生很快融入到英语课的气氛中来，并且能够使学生在心情愉悦的状态下进行学习。）
（ 设计思路: 对于新知的导入和学习，采用电脑课件辅助的形式进行。这样可以将真实的画面展现在学生面前，使他们能够做到在“情境中学”，在“情境中练”。）
（设计思路：通过创设一个 真实情景，达到操练新知，巩固新知的目的。还能激发学生学习的积极性。让学生达到操练词组和句型的目的。）
（六）板书设计
Lessn5
Hw did yu learn English?
We learned English by...
（七）作业
1、Interview yur family and friends
Hw did yu learn English?
We learned English by...
2、Reprt in grups.
（八）课后小结
通过创设一个 真实情景，达到操练新知，巩固新知的目的。还能激发学生学习的积极性。让学生达到操练词组和句型的目的。
课题
Lessn 6
课时
1
授课时间
（一）教学目标
知识目标：
词汇：d tasks，have an English party，act in drama，learn frm each ther
句型：Hw did yu learn English?
We learned English by ding things.
We learned frm each ther.
能力目标：能听懂和使用本课的句型：Hw did yu learn English?
We learned English by ding things.We learned frm each ther.
情感目标：使用英语交际的热情和信心的培养。
（二）教具 学具 Tape recrder, pictures, cards
（三）教学思路
1、明确目标 2、自主探究 3、汇报交流 4、回归课本
（四）教学重难点
Hw did yu learn English?We learned English by ding things.We learned frm each ther.
（五）教学过程
教师活动：
Step 1: Warming up 热身活动
1.Sing a sng “Summer Hliday ”.
2．复习was、were
3. Ask and answer
Step 2：Presentatin 新授
1、Use the pictures t teach the wrds and Sentences:
Hw did yu learn English?
We learned English by ding things.
We learned frm each ther.
2、复习句型：
What did yu d during yur hlidays?
I went t Sanya
Hw did yu get there?
We went there by plane
We are very interested in English.
We have learned a lt f wrds and sentences.
Step 3: Practice
1、出示四组课件练习以上句型。
2、Let’s d a survey.
3、师生、生生互评。

学生活动：
Greeting with each ther.
1.Ask and answer in pairs.
2.Let’s interview .
3.Read and chant
教学意图：
（设计思路: 通过歌曲的形式，自然进入新课话题Hw did yu learn English?，使学生很快融入到英语课的气氛中来，并且能够使学生在心情愉悦的状态下进行学习。）
（ 设计思路: 对于新知的导入和学习，采用电脑课件辅助的形式进行。这样可以将真实的画面展现在学生面前，使他们能够做到在“情境中学”，在“情境中练”。）
（设计思路：通过创设一个 真实情景，达到操练新知，巩固新知的目的。还能激发学生学习的积极性。让学生达到操练词组和句型的目的。）
（六）板书设计
Lessn 6
We learned English by ding things.
We learned frm each ther.
（七）作业
Lk fr the infrmatins abut dinsaurs.
Write sth abut the dinsaurs.
（八）课后小结
通过歌曲的形式，自然进入新课话题使学生很快融入到英语课的气氛中来，并且能够使学生在心情愉悦的状态下进行学习。