初中人教版11.1 功优秀课件ppt

这是一份初中人教版11.1 功优秀课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了F对小车做了功，叉车举高货物，起重机吊起货物，力学中的功，马拉车，小聪用力把箱子拉走了，举重运动员举重过程，劳而无功，F≠0s＝0，举着不动等内容，欢迎下载使用。

了解下列词语中“功”的含义：
功劳 立功—大功告成 事半功倍——
什么是力学中的“功”呢？
用力拉在水平桌面上的小车，小车前进，则小车受到几个力的作用？
哪些力的作用对小车的运动有了“成效”？有了“贡献”呢？
　　物理学中的功主要是吸收了“贡献”的意思。如果某个力对物体的移动做出了贡献，取得了成效，说这个力对物体作了功。
如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力对物体做了功。
下面几幅图片，人施加的力对物体做了功吗？
小明用力推箱子没有推动
小聪把箱子拉走了，拉力对箱子做了“功”；小明推箱子没动，推力没有对箱子做“功”；把杠铃放在胸前没动，人没对杠铃做了“功”；把杠铃举起过程，人对杠铃做了“功”；杠铃在头顶静止，人没对杠铃做“功”。
想一想：用什么标准来判断是否做功？
3.不做功的三种情况：
(１)有力作用在物体上，但物体在力的方向上没有通过距离。
(２)有距离，但是和距离同一方向上没有力的作用。
F =0 s ≠ 0
F≠ 0 s≠ 0
(3)有力作用在物体上，也有距离，但是力和距离是垂直的。
（物体在力的方向上移动的距离）
你知道用什么标准来判断是否做功吗？
3．不做功的三种典型情况
（1）有力，但是在力的方向上通过的移动为零。（2）有距离，但是和距离同一方向上没有力的作用。 （3）有力，也有距离，但是力和距离方向是相互垂直的。
根据做功的两个要素判断下面的实例做了功吗？
做功的多少和什么因素有关系呢？
我觉得功的大小应该与用力大小有关.把一个重的物体搬到楼上，就应该比把一个轻的物体班上楼做功多些！
我觉得功还应该与移动物体的距离有关，因为把同一个物体从一楼搬到二楼和搬到三楼做功也不一样！
a.比较甲、乙，升高相同高度，_____图拉力做的功多， 比较甲、丙，相同的拉力， ______图拉力做的功多。
b.根据以上分析说明做功多少与___________________和 _____________________________有关.
物体在力的方向移动的距离
1．力学中，功等于力和物体在力的方向上移动的距离的乘积。
2．功的单位和物理意义。
即：1 J＝1 N · m
意义：1 N的力使物体在力的方向上，通过1 m的距离时所做的功为1 J。
焦耳是英国物理学家。1818年12月24日生于索尔福。他父亲是酿酒厂的厂主。焦耳从小体弱不能上学，在家跟父亲学酿酒，并利用空闲时间自学化学、物理。他很喜欢电学和磁学，对实验特别感兴趣。后来成为英国曼彻斯特的一位酿酒师和业余科学家。焦耳可以说是一位靠自学成才的杰出的科学家。焦耳最早的工作是电学和磁学方面的研究，后转向对功热转化的实验研究。1866年由于他在热学、电学和热力学方面的贡献，被授予英国皇家学会柯普莱金质奖章。
注意：（1）F与s具有同时性：即在受力的同时移动的距离，移动距离的同时受了力；（2） F与s具有同线性：即F与s在同一直线上；（3） F与s具有同体性：即F与s对应同一个物体。
例1　在平地上，用50 N的水平推力推动重100 N的箱子，前进了10 m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5 m，他做了多少功？
解：W1＝ Fs ＝50 N×10 m＝500 J
答：他推箱子做功500 J，举箱子做功150 J。
W3=Gs=100 N×10 m=1 000 J
水平向前推时，箱子的重力做了多少功？
例2　某足球运动员在水平方向用25 N的力，将10 N的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上滚了30 m才停下来。在球滚动过程中，脚对球所做的功为（ ）。 A．750 J B．300 J C．450 J D．0
例3　起重机将2×104 kg的货物从地上吊起3 m高后，又在水平方向上移动5 m，求起重机做了多少功？
解： 起重机的拉力等于货物的重力，在水平方向移动，拉力不做功，所以，起重机做的功为： 　W＝Fs＝Gh＝mgh　　＝2×104 kg×10 N/kg×3 m＝6×105 J