2021学年1 北京的春节导学案

这是一份2021学年1 北京的春节导学案，共4页。

1学情分析评论
六年级的学生已经具备一定的阅读能力和小组合作学习的能力，在老师的引导下，完全可以通过独学、对学、小组合作来了解课文内容，揣摩作者的写法并结合生活实际谈出自己的感受。
2教材分析评论
《北京的春节》是老舍先生的作品，文章散发着浓郁乡土气息，用通俗易懂的语言对老北京过春节的热闹景象和风俗习惯进行了介绍，勾起读者对年味的向往，对传统节日文化习俗的留恋。本课教学我设计为两课时，第一课时初读课文，解决生字词，自制表格了解文章内容。第二课时是研读详写部分，感受老北京春节的热闹气氛，揣摩作者的写作方法，结合生活实际谈自己的感受。我执教的是第二课时。
3重点难点评论
了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，揣摩文章的表达顺序，体会详略得当的好处。
4教学过程
4.1第二学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】北京的春节评论
《北京的春节》导学案
学习目标
学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。
有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。
学习课文有顺序、详略得当的写法。
知识链接
(姓氏一拆为二)。满族，北京人正红旗人，人民艺术家。中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。其代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》。老舍的一生，总是忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”。
自主学习：
1、我知道古人写春节的诗句有__________________________、 __________________________。
我家过年门上贴的春联是__________________________、__________________________横批是__________________________。
2、我知道生字中容易写错的字有：
3、我能流利、有感情地朗读课文，还能掌握本课的生字，通过工具书理解下列词语的意思。
腊月 初旬 蒜瓣 娴熟 榛子 饺子 翡翠 杂拌儿
栗子 爆竹 风筝 逛庙会 张灯结彩 截然不同 万象更新
4、读完课文，我知道老舍先生写了这些天的事情，我能在课文中找到具体的时间并画出来。还能独立完成下表：
时 间
风 俗 习 惯
合作探究(一)：
1、读完课文后，我知道北京的春节是按（ ）顺序来写的，从整体一给我留下了（ ）的印象。
作者介绍北京的春节详略得当，我知道详写了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）这几部分。
合作探究（二）
按照课文内容填空
1、课文是按（ ）顺序写的，详细写了（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）这5天的内容。
2、这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
这句运用了（ ）修辞方法，说明了（ ）的材料丰富，体现了人们丰收的（ ），体现了老舍先生语言的通俗和（ ）“不是…而是…”是表示（ ）关系的关联词。
3、“家中也有灯：走马灯，宫灯，各形各色的纸灯，还有纱灯，因为有小铃，到时候就叮叮的响。"中的“各形各色”，说明灯的（ ）多（ ）多。
4、 到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了…，“色如翡翠”，写出了蒜的（ ），也运用了（ ）手法。
5、 除夕真热闹，这是（ ）句，老舍先生从（ ）（ ）（ ）和人们的活动来写除夕真热闹。
6、“初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。”这段话运用了（ ）描写。
7、有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。这句运用了（ ）修辞方法。
从（ ）可以看出来，从中我们可以感受到灯的（ ），样式的（ ）这些细致描写，都是为了突出元宵节是（ ）与之照应的一句话是（ ）这也是（ ）。