数学二年级下册7 万以内数的认识1000以内数的认识教案设计

这是一份数学二年级下册7 万以内数的认识1000以内数的认识教案设计，共4页。教案主要包含了教学重点，教学难点，教学过程，复习旧知，创设情境，引入课题等内容，欢迎下载使用。
学情分析：
1、学生通过以前的学习和生活经验的积累，部分学生对1000以内的数有了初步的认识。
2、由于学生个人之间数学思维逻辑能力高低不同，虽然对大数的认识有了初步的掌握，但部分学生对千以内数的认识，还存在一定的困难，不能很好地发散思维，所以学生对本课千以内数的认识存在很大困惑。
3、我会采取以下方法，让学生通过动手操作学会发现规律掌握规律，通过观察比较学会分析、综合、整理。从感性认识升级到理性认识，加深对大数的理解。
三、教学重点：
掌握数数，理解十进制关系。
四、教学难点：
拐弯处的数的教学，相邻数位之间的十进制关系的教学。
五、教学过程：
一、复习旧知
1、同学们还认识计数器吗？上面有哪些数位是你已经认识的？（个、十、百）那它们分别在计数器的什么位置？（从右边起，个位在第一位，十位在第二位，百位在第三位）
2、下面的数你会读吗？出示40和100让学生说出读作和写作。
二、创设情境，引入课题
教师出示课件，师：看谁来了呀，（喜洋洋）羊村部落要召开运动会了， 你们想要参加吗？那咱们就跟着喜洋洋一起去看一看。
1、课件出示10个小方块
师：谁来数数，有多少个小方块？说说你是怎样数的？
生：一个一个地数，两个两个地数。（全班一起数）
师：10个一是多少？（生：10个一是十）
师：10里面有几个一？（生：10个）
2、课件出示100个小方块
师：谁来数数，有多少个小方块？说说你是怎样数的？
生：一个一个地数，十个十个地数。（全班一起数）
师：10个十是多少？（生：10个十是一百）
师：100里面有几个十？（生：10个）
3、课件出示1000个小方块
师：请同学们估计下图片中有多少个方块？
学生估计
师：请同学们动手数一数，再说说你是怎样数的？
学生数数，教师点名回答
师生交流得：一百一百地数
全班一起数数，数到九百时，教师提问：九百再添一百就是几个一百
生：10个一百
师：10个一百合起来就是多少？
学生一百一百地数，明确10个一百是一千。
师：一千里面有几个一百（10个）
师：今天我们又认识了一个新的计数单位“千”。（板书）
这就是今天我们要学习《1000以内数的认识》（引入课题，板书）
4、师：数了这么多小方块那么你能快速的数出这里有多少个小圆点吗？说一说你是怎样数的？
生上台展示：可以一百一百的数，有两个一百就是两百。还有三十五个，合起来就是两百三十五。
5、师：我们已经学过哪些计数单位？
生：个、十、百
学生齐读：10个一是十，10个十是一百，10个百是一千。
师：通过刚才数数，你有什么发现吗？
教师引导学生发现每相邻两个计数单位间的关系
师生小结：每两个相邻的计数单位都是满十进一的十进制关系。
师：你能说出千位在计数器的哪个位置吗？
生：计数器上从右边起第四位是千位。
巩固新知
（一）数数
1、在计数器上从 一百九十八一个一个的数到两百零三
2、在计数器上从六百一百一百的数到一千
3、从五百九十六起一个一个的数到六百零三
4、从三百八十起一十一十的数到四百二十
（二）数的读作写作和组成
出示课件计数器，让学生说出126、304、580的读作和写作。并说出下列数的组成。
（三）在计数器上拨出下列数字的珠子并写出来
一百八十七 六百零五 二百九十
四百 三百二十 八百四十六
（四）数字游戏
1、电风扇的价格提示一：它的价格在100~200元之间
提示二：在我们遇到困难和危险的时候也可以拨打的数字
（110）
2、洗衣机的价格提示一： 它的价格是一个三位数，每一位数上的数字都相同
提示二：它的价格是一个最大的三位数
（999）
四、课堂小结：
这节课你学会了哪些知识了呢？
同学们今天有什么收获吗？