小学英语人教精通版六年级下册Unit 6 General Revision 3Task 1-Task 2教案设计

这是一份小学英语人教精通版六年级下册Unit 6 General Revision 3Task 1-Task 2教案设计，共6页。


学科： 英语 教师： 年级： 六 课时编号：
学科： 英语 教师： 年级： 六 课时编号：
课题
Unit 6 part 1
课时
第 1课
授课时间
教学目标
Listen, read, talk ,number, write yur travel plan and d a survey.
Talk abut yur travel plan.
（二）教具 学具
Pictures , tape
（三）教学思路
复习 呈现任务 拓展训练 总结
（四）教学重难点
Travel plan.
已学知名景点的认读与拼写。.
（五）教学过程
教师活动：
复习
教师通过PPT或图片来展示出一些已学的知名景点，让学生说出这些已学单词。学生说一说出他们喜欢的地方，或者去过的地方。
呈现学习任务：
1教师在播放第一遍录音前，提出细节性问题，要做到让学生带着问题有针对性地听录音。在第一遍听力材料结束后，学生不难做出回答，第二遍播放录音时教师要由浅入深，提出一些细节性问题，学生听后可以回答，完成听力任务后，教师把课前准备好的表格发给学生，组织学生默读课文后完成表格。
2阅读文章，在学生阅读完成任务后，教师组织学生通过给图片标号的形式检查阅读效果，核对完成短文标号的答案后，教师组织学生逐图说一说各个不同景点。
3教师按照人数给学生分组，5~6人一组为宜，从学生中选出一名学生扮演调查员，一名学生扮演记录员，一名学生作为汇报员，剩下2~3名学生作为被调查者。
拓展活动
学生谈论自己的旅行计划把自己的旅行计划落实在笔头从口头表达到书面表达。
学生活动：

跟随教师复习旧知
听录音，做练习
教学意图：
利用直观的图片加深印象，提高记忆效率
训练学生捕捉信息的能力以及自读课文寻找答案的能力。
在真实的情境中理解运用语言，培养学生的综合运用能力。
（六）板书设计
Part 1
Travel plan
（七）作业
a. Listen and read the dialgue
b. Recite the dialgue
（八）课后小结
训练学生捕捉信息的能力以及自读课文寻找答案的能力。
在真实的情境中理解运用语言，培养学生的综合运用能力。
课题
Unit 6 part 2
课时
第 2课
授课时间
教学目标
Listen, read, talk ,number, write yur travel plan and d a survey.
Sprts/activities, family members, hbbies
（二）教具 学具
Pictures , tape
（三）教学思路
复习 呈现任务 拓展训练 总结
（四）教学重难点
Hbbies
Talk abut the Children’s day in China.
（五）教学过程
教师活动：
复习
教师为学生出示有关知识景点的单词卡片，让学生看到图片后大声说出来。
呈现学习任务：
1）播放录音后，教师了解学生听得效果，根据情况灵活掌握播放次数。
2）播放第一遍听力录音时，教师告诉学生不要马上动笔填写，应该整体把握文章形成整体印象.
第二遍听录音，学生开始动笔填写。
播放第三遍听录音，完整听对话内容，看上下文语义是否通顺、检查有无语法错误。
拓展活动
让学生们说一说各种自己喜欢哪种庆祝形式，以会话的形式的进行交际互动，最终以小组展示的形式上前展示。
学生活动：

跟随教师复习旧知
听录音，做练习
教学意图：
利用直观的图片加深印象，提高记忆效率
训练学生捕捉信息的能力以及自读课文寻找答案的能力。
培养学生答题技巧。
在真实的情境中理解运用语言，培养学生的综合运用能力。
（六）板书设计
Part2
the Children’s day in China
（七）作业
a. Listen and read the dialgue
b. Recite the dialgue
（八）课后小结
训练学生听录音捕捉信息的能力以及自读课文寻找答案的能力。
在真实的情境中理解运用语言，培养学生的综合运用能力。
课题
Unit 6 part 3
课时
第 3 课
授课时间
教学目标
Listen, read, talk, number, write yur travel plan and d a survey.
Talk abut the past, intrduce abut students themselves.
（二）教具 学具
Pictures , tape
（三）教学思路
复习 呈现任务 拓展训练 总结
（四）教学重难点
Talk abut the past.
让学生将自己对学校、老师、同学、英语学习的积极情感进行自主表达。
（五）教学过程
教师活动：
复习
教师为学生出示有关学生一日生活的单词卡片，内容涉及家庭生活与学校生活。选择图片配词组进行表演猜词组。
呈现学习任务：
1）学生自读四部分对话内容，学生读完之后标注时态，核对每部分的时态语法点，学生选择自己喜欢的片段进行朗读，并对照自己的上个周末谈一谈自己怎样度过的。
2）教师播放录音，学生进行填写。一般听力内容播放三遍，教师可以根据学生实际状况进行调查。教师核对答案，引导学生直接按照这个文本的方式对自己小学英语学习经历进行简单描述。
3）教师通过学生与学生之的问答接龙，将所有问题都巩固一遍，教师引导学生进行自主语言表达。
拓展活动
让学生们说一说各种自己的校园生活及英语学习情况，学习方法。
学生活动：

跟随教师复习旧知
做练习
教学意图：
利用直观的图片加深印象，提高记忆效率
利用游戏的形式激发学生参与课堂的积极性，主动性
训练学生捕捉信息的能力以及自读课文寻找答案的能力。
培养学生答题技巧。
、
（六）板书设计
Part3
Talk abut the past.
Life in my schl
My hbbies at schl
My study in English
（七）作业
a. Listen and read the dialgue
b. Recite the dialgue
（八）课后小结
练习中培养学生梳理知识的习惯与能力。