人教精通版六年级下册Unit 5 General Revision 2Task 1-Task 2教学设计

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学科： 英语 教师： 年级： 六 课时编号：

学科： 英语 教师： 年级： 六 课时编号：
课题
Unit 5 part 1
课时
第 1 课
授课时间
教学目标
Listen,read,talk,write,clur and match.
Talk abut the shpping.
（二）教具 学具
Pictures , tape
（三）教学思路
复习 呈现任务 拓展训练 总结
（四）教学重难点
G shpping.
Ty,shpping and clurs.
（五）教学过程
教师活动：
复习
教师通过PPT或图片展示一些商店里经常看到的服装，食品以及日用品，呈现学习任务
呈现学习任务：
1 教师引出本部分的内容，让学生带着问题听录音，学生通过初听获知答案。
教师请同学们进行会话体验，此话题是已学内容，因此对话中提到物品ty car 和shes 可以替换成其他物品，同学们可以根据自己的实际喜好进行替换。
2教师引导学生思考What d yu usnally say when talking abut shpping？
首先教师给学生三分钟的时间阅读1~4的内容，其次教师指导学生标注出语言材料里出现的人名和物品名称，最后用尺子和笔进行连线涂色。
拓展活动
教师创设一个G shpping 的小人物。 全班同学按照自己喜欢购物的种类来分组，3人一组，一名salesman 其余2人是custmers.
学生活动：

跟随教师复习旧知
对话练习
两人一组，进行会话交际。
场景再现角色扮演
教学意图：
让学生说出这些已学单词，同样类型的物品可以有不同颜色的选择，让学生说出他喜欢的颜色。
训练学生听录音捕捉信息的能力以及自读课文寻找答案的能力。
（六）板书设计
Part 1
GO shpping
（七）作业
a. Listen and read the dialgue
b. Recite the dialgue
（八）课后小结
在真实的情境中理解运用语言，培养学生的综合运用能力。
课题
Unit 5 part 2
课时
第 2 课
授课时间
教学目标
Listen, read ,talk, write, rle-play the three dialgues in pairs r in grups.
Things fr Hpe Schl.
（二）教具 学具
Pictures , tape
（三）教学思路
复习 呈现任务 拓展训练 总结
（四）教学重难点
Fd and drink, animals and Statinery.
My schl.
（五）教学过程
教师活动：
复习
教师为学生出示有关Fd and drink ，Animals，Statinery 的单词卡片，让学生看到图片后大声说出来，第一遍匀速，第二遍快速，让学生进行头脑风暴式的旧知激活。
呈现学习任务：
1 本环节有三个听力内容，On a picnic ，At an animal shw和 At the farm。教师播放录音引导学生快速填写答案。让学生读句子，逐句核对答案。让学生以单位汇报自己小组所填写的答案。
2教师让学生从3个场景中选择喜欢的话题展开角色表演，根据所选话题的不同，分组可以2人一组，3人一组或4人一组。
3本部分通过听将表格补充完整，在填写完毕后，教师鼓励学生将表格中的“每个人物在何时送何人何种礼物”进行完整表达。
4教师播放听力内容，学生通过听录音来补充Things fr Hpe Schl这段文字中所缺的内容。
拓展活动
组织计划一次春游，设定时间，地点，创编对话
学生活动：

跟随教师复习旧知
听录音做练习
场景再现角色扮演
教学意图：
利用头脑风暴，复习旧知
训练学生听录音捕捉信息的能力以及自读课文寻找答案的能力。
在真实的情境中理解运用语言，培养学生的综合运用能力。
（六）板书设计
Part2
Things fr Hpe Schl
Fd and drink
Animals
Statinery
（七）作业
a. Listen and read the dialgue
b. Recite the dialgue
（八）课后小结
训练学生听录音捕捉信息的能力以及自读课文寻找答案的能力。
在真实的情境中理解运用语言，培养学生的综合运用能力。
课题
Unit 5 part 3
课时
第 3课
授课时间
教学目标
Listen, read, talk, write, chse and d a survey.
Seeing a dctr, fruit and vegetables.
（二）教具 学具
Pictures , tape
（三）教学思路
复习 呈现任务 拓展训练 总结
（四）教学重难点
Seeing a dctr.
食品，饮料，水果和蔬菜的认读与拼写。
（五）教学过程
教师活动：
复习
教师为学生出示有关食品、饮料、水果和蔬菜的PPT，让学生看到后大声说出来，第一遍匀速，第二遍快速。
呈现学习任务：
教师介绍本部分的背景，然后依次完成相应的活动，读对话从右边10个词组中选择正确的词组或句子填写到合适的空白处。检查答案，最后让学生结对一角色表演的方式重现对话。
本部分是以听力的形式为学生们展现了一个探望病人的会话场景。学生听录音后补充对话中所缺的信息，最终使会话完整并符合逻辑。
本部分是关于购物的内容，所以教师先问学生几个关于购物的问题，在学生回答的过程中，将可能出现的主话题词汇进行复现，为即将进行的听力做好准备。
拓展活动
学生在全班范围内进行自主调查，调查的结果以表格形式展现，教师鼓励学生进行语言描述。
学生活动：

跟随教师复习旧知
做练习，重现对话
场景再现角色扮演
教学意图：
利用直观的图片加深印象，提高记忆效率
训练学生捕捉信息的能力以及自读课文寻找答案的能力。
在真实的情境中理解运用语言，培养学生的综合运用能力。
（六）板书设计
Part3
Seeing a dctr
Fd
Drink
Fruit
Vegetables
（七）作业
a. Listen and read the dialgue
b. Recite the dialgue
（八）课后小结
训练学生听录音捕捉信息的能力以及自读课文寻找答案的能力。
在真实的情境中理解运用语言，培养学生的综合运用能力。