小学科学教科版 (2017)六年级上册3.电和磁教课ppt课件

这是一份小学科学教科版 (2017)六年级上册3.电和磁教课ppt课件，共16页。PPT课件主要包含了字母N表示“北”，字母S表示“南”，电可以产生磁性，横放在指南针上方，立放套住指南针，横放套住指南针，立放在指南针上方，电可以转化成磁，发生偏转，恢复原位等内容，欢迎下载使用。

1820年，丹麦科学家奥斯特 在一次实验中偶然让通电的导线 靠近指南针，发现了一个奇怪的 现象。就是这个发现，打开了人 类大规模利用电能的大门。奥斯特发现了什么？怎样解释这种现象呢？
1.用通电导线靠近指南针，观察导线是否会产生磁性。
● 组装一个电路，点亮小灯泡，以确保电路是通路。
● 在桌上放一个指南针。指针停止摆动时，观察指南针指向什么方向。
●将电路中的导线拉直，放置在指南针的上方，并让导线的方向与磁针所指的方向一致。
分析观察到的现象，我们有什么新发现？
接通电流，磁针偏转；断开电流，磁针复位。
导线离磁针的远近、导线在磁针下方、导线顺着磁针移动对磁针偏转有影响吗？
是什么使磁针发生偏转？
● 有什么办法可以使实验效果更明显吗？
去掉小灯泡，让电路短路。
2.用通电线圈靠近指南针，重演奥斯特实验。
做一个线圈。用导线在手指上绕10圈左右取下，固定线圈和引出的线。
给线圈通上电流，线圈会产生磁性吗？
试一试，线圈怎么放可以使指南针偏转的角度最大？
线圈立着放套在指南针上的时候，指南针偏转角度最大。
用完了的废电池，一点电都没有了吗？能用我们的线圈和指南针检测一下吗？
若指针发生偏转，则证明废电池还有电。
1. 分析奥斯特实验，你有什么发现？
增大电流和增加线圈圈数，都可以让指南针偏转角度更大。
2. 电和磁之间能否相互转换？你的依据是什么？