青岛版 (六三制)六年级上册15、昼夜与生物教学课件ppt

《昼夜与生物》教学设计

【教材分析】

《昼夜与生物》是青岛版六年级上册第四单元《太阳、地球和月亮》单元的第二课时。本课是在研究了昼夜更替现象后，进一步研究生物体随昼夜交替的周期性变化显示出生理活动的周期性节律。本课通过一系列探究活动揭示生物的生命活动与昼夜变化之间的关系。

教材由四部分组成：

第一部分通过对自己一天中身体情况的各项数据分析，感受昼夜更替对人们身体和生活的影响。

第二部分通过对动植物昼夜变化的不同反应，了解昼夜交替对动植物的影响。

第三部分，通过对自己作息时间进行记录分析，与生活进行联系，进一步掌握昼夜对生物的影响。

第四部分是拓展活动，分为两个活动指向，分别是了解人体生物钟，测定自己的活动规律，和分析蜜蜂的白天活动对人类和植物的积极作用。加深本课知识与生活的联系。

本课学习内容符合学生的兴趣，便于学生通过观察实验活动，激发学生的探究欲望。了解昼夜交替跟我们生活的关系，培养学生搜集信息、处理信息的能力。

【学生分析】

上节课教学中，学生已经掌握了昼夜变化的规律，并在生活中对昼夜与生物的影响有了初步的认识。同时经过几年的科学学习，已经掌握了一些观察、记录、分析的能力，本课进而培养学生对研究宇宙天体的浓厚兴趣。

【教学目标】

科学概念目标：

1. 能举例说明昼夜变化对动植物行为有哪些影响。

科学探究目标：

1．能自己制定研究计划，探究一种动物或植物的昼夜变化情况。

2．能够用图表等形式连续记录较长时间的观察结果。

3．关注人类在农业生产上是如何利用生物昼夜节律的。

情感态度价值观：

1．对植物或动物在昼夜间的变化感兴趣。

2．愿意对植物或动物的行为进行长期观察。

科学、技术、社会与环境目标

1．能意识到昼夜变化与人们生活的关系。

【器材准备】

学生准备：搜集昼夜变化对人的活动的影响数据。

教师准备：课件、评价表。

【教学过程】

一、谜语导入

1.[PPT 1 出示]教师出示情境：学习和睡觉。

2.提问：两幅图中的小朋友分别在做什么呢？从而导入新课。

二、探究活动

活动一：[PPT 2 出示] 昼夜更替对我们的影响。

1.小组内交流课前观察记录的身体情况记录表，试着整理身体的变化。教师巡视。

2.全班交流汇总、分析记录表。

3. [PPT 3 出示]小结：一天中的不同时刻人体的变化情况。

活动二、昼夜更替对植物的影响。

1.[PPT 4出示]谈话：你认识这种花吗？这是老师在一天中不同时间拍摄的。

2.教师讲解：睡莲花开放后，每到晚上都会重新闭合起来，到第二天又会重新开放。

3.[PPT 5出示]课件出示：各种花开放闭合的时间。

4.[PPT 6出示]课件出示：林奈花钟。

5. [PPT 7出示]总结：植物有周期性的节律活动，根据昼夜的更替进行着变化。

活动三、昼夜更替对动物的影响。

1. [PPT 8出示]提出问题：动物哪些在白天活动，哪些在黑夜活动？

2.小组讨论列举，全班总结交流。

3. [PPT 9出示] 课件出示：昼行性动物和夜行性动物。

4. [PPT 10出示] 课件总结：人们对动物的这一习性的利用。

活动四、分析自己的作息规律。

1. [PPT 11出示]提出活动指向：整理自己的作息时间记录，分析作息规律。

2.小组交流。

三、拓展活动

[PPT 9出示]布置拓展活动：

了解人体生物钟的内容，想办法测试自己的活动规律。

分析蜜蜂白天活动对人类和植物的积极作用。

【板书设计】

昼夜与生物

人         植物       动物

作息规律

人体生物钟

蜜蜂

【记录表】