小学科学青岛版 (六三制2017)三年级上册2 动物的皮肤教学设计

《动物的皮肤》教学设计

【教材分析】

《动物的皮肤》是青岛版三年级上册《动物与环境》单元的二课时。学生通过前面的学习知道动物通过眼睛、耳朵、鼻子等感知环境，也熟悉部分动物的皮肤，但对动物通过皮肤接触和感知环境这一概念缺少了解。

教材由三部分组成：第一部分活动准备，明确学生思考的方向并提前准备研究材料，便于课堂探究活动的开展。第二部分活动过程，观察鱼身体表面的特点，了解鱼感知环境的方式；借助涂色实验和摸装水气球两个模拟实验，验证动物皮肤特点对动物感知和适应环境的作用；通过观察其他动物的皮肤，了解动物怎样借助皮肤适应环境。第三部分拓展活动，观察周围动物的皮肤，说一说有哪些新的发现。

本课先以鱼这一种动物的皮肤为切入点讲解动物皮肤的特点，及皮肤对动物的作用。之后观察其他动物皮肤的特点，探究其作用，由单个到多个，说明皮肤帮助动物接触和感知环境。

【学生分析】

三年级学生对动物的皮肤有一定了解，但了解的内容很浅显，没有具体联系皮肤和动物生存环境之间的关系。学生对这部分知识很感兴趣，探究欲望强烈。

【教学目标】

科学概念目标：

1.知道动物通过皮肤接触和感知环境。

2.知道动物皮肤表面覆盖着鳞、毛、甲等。

科学探究目标：

1.在教师引导下，能运用感官，观察并描述动物皮肤的外部形态特征。

2.依据动物在各种环境中的表现，运用推理的方法，让学生意识到它们可以借助皮肤感知环境。

情感态度价值观：

1.能在好奇心的驱使下，对动物如何通过皮肤感知环境表现出探究兴趣。

2.乐于尝试运用多种材料探究动物如何通过皮肤感知环境。

科学、技术、社会与环境目标

树立保护动物的意识。

【重 难 点】

知道动物借助皮肤感知环境。

【器材准备】

学生准备：洗洁精、气球、鱼抄网

教师准备：课件、评价表

【教学过程】

一、导入课题

1.[PPT 1出示]课题：动物的皮肤

2.[PPT 2 出示]猜动物游戏

教师出示几种动物的皮肤，让学生猜一猜分别属于哪种动物。

提出问题：不同的动物生活的环境不同。动物皮肤的哪些特点能帮助它接触和感知环境？

学生讨论交流汇报。

    二、活动过程

活动一：初步了解鱼身体表面的特点

[PPT 3出示]几种不同的鱼

教师指导学生观察鱼身体表面，说说有什么发现。

强调要有目的地观察鱼的身体表面，可以把观察到最明显的特征——皮肤表面有鳞片画在纸上。

[PPT 4出示]鱼鳞的作用

师生共同了解鱼鳞的作用：

1.在鱼肚部的鳞，能反射和折射亮光，犹如一面镜子，从而使底下凶猛的水生动物眩目，产生天水一色，不辨物体，成为天然的伪装;背部鱼鳞深色，与水底颜色相似，来自水上的天敌不易分辨。

2.为鱼的身体提供了一道保护屏障，有效地避免感染和抵抗疾病。

3.作为一层外部骨架，鳞片可以使鱼体保持一定的外型。此外，生物学家根据鳞片上环生的年轮(每轮表示过一冬)，判知鱼的年龄;亦可较为正确地掌握其生长、死亡率及健康状况。

4.鱼鳞可使鱼体减小与水的摩擦，减小阻力，还可以增加天敌捕捉的难度，使天敌捕捉时打滑，得以逃生。

[PPT 5出示]小组合作观察鱼身体表面的特点

活动要求：

1.在观察时“仔细看一看同一条鱼身体表面颜色，有什么发现？” “用手摸一摸，鱼的身体表面有什么感觉？”

2.摸鱼时不要用力捏鱼的身体，以免鱼受到伤害，不要大声说话，以免鱼受到惊吓。

3.在观察的过程中，小组成员不要争抢，懂得分享。

[PPT 6 出示]思维导航

教师指导学生讨论交流：1、鱼身体表面的颜色对鱼的生存有什么帮助？2、鱼身体表面的鳞片和黏液有什么作用？在水上看水下，与在水下看水上图片颜色、明亮度有什么不同？

[PPT 7 出示]从上方和下方观察鱼

师生共同了解：鱼的背部颜色深，鱼上方的敌害从上向下看，不容易发现鱼。鱼的腹部颜色浅、成白色，鱼下方的敌害从下向上看，不容易发现鱼。鱼的这种颜色特点保护了自己，适应了水中生活。

活动二：给小鱼涂哪种颜色更不容易被发现

1.[PPT 8出示]探究技能

教师指导学生探究给小鱼涂上哪种颜色更不容易被发现。

学生活动。

教师出示探究技能：通过模拟活动来验证哪种颜色的“小鱼”更不容易被发现，就是在做模拟实验。

师生总结：涂的颜色和背景同色或接近背景颜色的小鱼不容易发现。相反小鱼的颜色和背景颜色对比越明显就容易被发现。

2.[PPT 9 出示]海底鱼类

师生共同小结：不同环境中的鱼类都是通过皮肤接触、感知环境，让自己的体表颜色与周围环境相适应。

[PPT 10出示]海底鱼类奇观的视频

活动三：鱼身体表面黏液作用

[PPT 11 出示]探究鱼身体表面黏液作用的材料

教师指导学生根据材料设计实验。

[PPT 12出示]实验注意事项

1.实验前，检查气球是否完整、不漏气。

2.利用漏斗往气球中装水，小组合理搭配，确保不要洒太多水。

3.用手抓气球时，要用指腹，不要用指甲，以免扎破气球。

4.用手摸完气球后，要及时将手上的洗洁精清洗干净。

5.实验完成，用抹布将桌子才干净，养成良好的实验习惯。

[PPT 13 出示]实验结论

教师小结：鱼的身体表面有一层黏液，游动时会减小水的阻力。

教师补充侧线的资料。

活动四：其他动物的皮肤是怎样感知环境的？

1.[PPT 14 出示]各种动物及其生活环境的图片

教师指导学生思考其他动物的皮肤是怎样感知环境的？

学生回答。

教师补充介绍北极熊体毛的资料。

2.[PPT 15 出示]视频：河马为什么喜欢泡在水里。

教师指导学生观看河马相关视频资料。

3.[PPT 16 出示]视频：变色龙为什么会变色视频。

教师指导学生观看变色龙相关视频。

三、拓展活动

1.[PPT 17 出示]课堂小结

教师指导学生说一说本节课有哪些收获。

2.[PPT 18 出示] 拓展活动要求，观察周围动物的皮肤有什么特点，说一说有哪些新的发现。

3.[PPT 19 出示]课后继续观察的基本要求。

教师指导学生课后继续观察动物的皮肤，做好观察记录。

【板书设计】

动物的皮肤

鳞片、黏液、颜色

 鱼的皮肤                         

                 洗洁精 涂色      皮肤接触感知环境

                     模拟实验

其他动物的皮肤

【记录表】