科学一年级上册9 玩小车教学设计

这是一份科学一年级上册9 玩小车教学设计，共4页。教案主要包含了教材分析，学生分析，教学目标，器材准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
《玩小车》教学设计【教材分析】《玩小车》是青岛版一年级科学上册第三单元《玩中学》中的第三课时。本节课围绕小车游戏开展活动，让学生知道推力和拉力是常见的力，从而探究推力和拉力与物体运动之间的关系。教材由三部分组成：第一部分活动准备，教科书选用生活中学生常玩的小车，以3张实物图片的形式提示本节课探究活动中需要准备的主要材料，学生可以根据实际情况带来家里现有的小车玩具；第二部分活动过程，教科书呈现了学生拉小车、推小车的两个特写图，通过引领语“想办法让小车动起来”让学生玩小车，体会到推和拉都会产生力。教科书以正文文字的形式出示了“推或拉能让静止的小车运动起来”的结论，让学生形成正确的认识。 “推车小游戏”呈现的是学生推小车比赛游戏时的场景图，通过活动让学生意识到：我们在游戏中用到了推力，要想获胜还要控制好推力的大小和方向，并培养学生的规则意识。“我们这样玩一玩”是两个同学拉钩、站立推掌，让学生认识到游戏中，也用到了推力和拉力；第三部分拓展活动，拓展活动主要是让学生找一找，生活中哪里有推力与拉力。例如拖地、拉衣服拉链中既用到推力，也用到拉力，初步感知推力与拉力在生活中的应用。本课学习内容与学生的生活紧密相关，学生通过小游戏、玩一玩，在游戏中体验拉力与推力，进一步感知拉力与推力，激发学生的探究欲望，培养学生的探究意识。【学生分析】一年级学生偏重于形象思维，以观察和描述为主，能够知道“推和拉”的动作，但是很难用科学词汇描述推力和拉力，对推力和拉力的大小和方向缺少深刻的认识。通过玩小车等一系列探究活动，知道推和拉都会产生力，推力和拉力可以使静止的物体运动起来。培养学生对科学的正确认识、必要的科学素养，为以后的科学学习打下基础。【教学目标】科学概念目标：1.知道推和拉都会产生力，推力和拉力可以使静止的物体运动起来。2.知道推力和拉力是生活中常见的力。 科学探究目标：1.在教师指导下，能从玩小车的游戏中提出感兴趣的问题,并想办法解决。2.能用语言简单地描述信息，并得出结论。情感态度价值观：1.能在好奇心的驱使下，对玩小车游戏表现出探究兴趣。2.愿意倾听，乐于表达，能尊重事实。科学、技术、社会与环境目标：1.了解生活中小车常见的科技产品给人类带来的便利。【器材准备】学生准备：玩具小车教师准备：课件、评价表【教学过程】一、引入课题1.[PPT 3 出示] 游戏导入新课：让学生甲蹲在地板上，分别找几个同学想办法让他离开原来的位置。2.学生活动。3.学生交流：如何使他离开原来的位置。4.教师小结：推和拉都产生了力，使同学离开原来的位置。这节课我们借助玩小车来研究推和拉。板书：玩小车。二、活动过程活动一：观察这些物体是怎样运动起来的。1.[PPT 4 出示]出示拉杆箱、超市购物车图片，交流他们是怎样运动起来的。2.总结：推与拉都可以使物体运动起来。活动二：想办法让小车动起来。1.[PPT 5 出示] 提出问题：你都有哪些办法让小车动起来呢？2.组织学生在小组内通过各种办法使小车运动起来，教师随机指导。3. 学生交流：推和拉都会产生力，推力与拉力使小车动起来了。4. [PPT 8 出示]教师总结：推和拉可以使静止的物体运动起来。活动三：推小车游戏。1.[PPT 9 出示] 看谁的小车能停在圆的中心处，介绍游戏规则。2. 学生分组活动，教师巡视，并提示这个游戏可以重复做。3. [PPT 11 出示]交流游戏中的发现：要想获胜就要控制好推力的大小和方向。活动四：我们这样玩一玩。1.[PPT 12 出示]我们这样玩一玩：玩拉钩、推手掌、拔河游戏。 2.学生交流：哪些地方用到了推力和拉力。 3. [PPT 13 出示]总结：这些游戏中用到了推力和拉力，推力和拉力是我们生活中常见的两种力。三、拓展活动-----找一找生活中哪里有推力与拉力。1拉力和推力在我们生活中的应用极其广泛，我们来找一找生活中哪里有推力与拉力。学生交流。2. [PPT 16   PPT 17 出示]学生分析、交流：生活中很多地方既有推力，也有拉力。3.总结：他们的存在不仅方便了我们的生活，还增添了我们的乐趣，生活中还有哪些地方用到了推力与拉力？大家可以去寻找，我们再交流。 【板书设计】玩小车推          静止         拉          运动  【记录表】