第六章 生物的进化（填空版）必背知识 高中生物新人教版必修2（2022年）

第六章   生物的进化

第一节   生物有共同祖先的证据

第二节   自然选择与适应的形成

1. 拉马克的进化学说

（1）主要观点

①生物来源：地球上的所有生物都不是神造的，而是由更古老的生物         来的。（正确观点）

②进化顺序：生物是由         到         逐渐进化的。（正确观点）

③进化原因：生物各种适应性特征的形成都是由于         和         。（错误观点）

器官用的越多就越     ，器官废而不用就会造成形态上的     ，如食蚁兽的舌头之所以细长是由于长期舔食蚂蚁的结果，鼹鼠长期生活在地下眼睛就萎缩、退化。这些因用进废退而获得的性状是可以遗传给后代的。

（2）意义

①是历史上第一个比较完整的进化学说。

②否定了         论和         论，奠定了科学生物进化论的基础。

2. 达尔文的自然选择学说

（1）主要内容：         、        、         、         。

自然选择的基础：         ； 生物进化的内因：         ；

自然选择的手段：         ； 生物进化的动力：         ；

自然选择的结果：         。

（2）评价

①历史贡献：a.对         的原因提出了合理的解释。

b.揭示了生命现象的         是由于所有的生物都有共同的祖先。

c.科学地解释了生物的       和       。

②局限性：a.对         的本质，不能做出科学的解释。

          b.对生物进化的解释局限于         水平。

c.强调物种形成都是         的结果，不能很好解释         等现象。

【实例分析】长颈鹿脖子长的原因分析

①拉马克进化观点：长颈鹿主要以树叶为食，要想获得足够多食物就天天伸长脖子去取食高处的树叶，由于“用进废退”从而形成了现在的长颈鹿。

②达尔文自然选择学说：长颈鹿在繁殖后代中发生了变异，有的长颈鹿脖子长，有的脖子短。在干旱的草原上，只有脖子长的才能够获得更多食物，在代代相传过程中，有利变异（脖子长）逐渐积累，最后形成了长颈鹿物种。

两种观点的比较：拉马克：变异是定向的，环境和动物的意愿可决定生物变异的方向。

两种观点的比较：达尔文：变异是不定向的，本来就有，环境和动物的意愿不能决定生物变异的方向。

3. 达尔文以后进化理论的发展

（1）关于遗传和变异的研究，从         水平深入到         水平。

（2）关于自然选择的作用等问题的研究，从以         为单位发展到以         为基本单位。

（3）现代生物进化理论的核心是         。

第三节 种群基因组成的变化与物种形成

1. 种群是生物进化的基本单位。

（1）种群

①概念：生活在         的         生物的         个体叫做种群。如一片草地上的所有蒲公英。

②特点：种群中的个体不是机械地集合在一起，而是彼此可以交配，并通过繁殖将各自的基因传给后代。种群在繁衍过程中，个体有新老交替，基因却代代相传。

判断：一个池塘中的所有鱼类（         ）     一个池塘中的所有成年鲤鱼（         ）

判断：一个池塘中的所有鲤鱼（         ）     相邻两个池塘中的所有鲤鱼（         ）

（2）基因库：一个种群中         所含有的         ，叫做这个种群的基因库。

（3）基因频率和基因型频率

①基因频率：在一个种群基因库中，某个基因占全部         的比率。

公式：基因频率＝×100%

即A%＝×100%＝×100%

即a%＝×100%＝×100%       A%＋a%＝        

②基因型频率：某种     的个体数占种群     的比率。

公式：基因型频率＝×100%

即AA%＝×100%    Aa%＝×100%；

即aa%＝×100%    AA%＋Aa%＋aa%＝        

③两者关系：A%＝AA%＋1/2Aa%     a%＝         

练习：在一个动物种群中随机抽出一定数量的个体，其中，基因型为AA的个体占18%，Aa的个体占78%，aa的个体占4%。基因A和a的频率分别是         、          。

（4）根据遗传平衡定律计算基因频率和基因型频率

③实例：若已知AA的基因型频率为m，则A的基因频率为     。

练习：在一个动物种群中，AA、Aa和aa的基因型频率分别为30%、60%和10%。请计算：

2.   突变和基因重组  产生进化的原材料。

（1）可遗传变异来源于           、           和           ，其中           和

           统称为突变。

（2）突变的有害和有利不是绝对的，这往往取决于生物的        。

如：有翅昆虫中有时会出现残翅和无翅的突变类型，这类昆虫正常情况下很难生存下去，但在经常刮大风的海岛上，它们却因为不能飞行而避免被凤吹到海里淹死；一种果蝇的突变体在21℃的气温下，生存能力很差，但是，当气温上升到25.5℃时，突变体的生存能力大大提高。

（3）基因突变产生的          ，通过         生殖过程中的          ，可以形成多种多样的

         ，从而使种群出现大量的         变异。由于突变和重组都是         的、        的，

因此它们只是提供了生物进化的         ，         （能/不能）决定生物进化的方向。

3.   自然选择  决定生物进化的方向。

（1）在        的作用下，种群的基因频率会发生       改变，导致生物朝着一定的方向不断进化。

（2）生物进化的实质：         。

（3）影响种群基因频率的因素：         等。

（4）变异是         （定向/不定向）的，但进化是         （定向/不定向）的。

（5）现代生物进化理论认为自然选择是定向的，所谓定向是指         。

4.   隔离  导致物种的形成，  隔离  是物种形成的必要条件。

（1）物种的概念：能够在自然状态下         并且产生         的一群生物称为一个物种。

（2）隔离

①概念：不同         间的个体，在         下基因不能         的现象。

②常见类型

a.地理隔离：同种生物由于         上的障碍（高山、河流、沙漠等）而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象。

b.生殖隔离：不同物种之间一般是         相互交配的，即使交配成功，也不能产生         后代的现象。如马和驴交配产生骡，但骡是不育的，因此，马和驴之间存在着生殖隔离，它们属于两个物种。

（3）物种形成常见方式——渐变式：物种大都是经过长期的         隔离，最后出现         隔离而形成的。如加拉帕戈斯群岛上13种地雀的形成。新物种的形成过程为：

①地理隔离：不同种群出现不同的         和        ；不同种群间不能发生     。

②自然选择：     和     互不相同；自然选择对不同种群     的改变所起的作用不同。

③生殖隔离：         形成明显的差异，并逐步出现         隔离，从而形成不同的物种。

（4）新物种形成的标志是出现         隔离。

（5）若形成新的物种，则基因频率     发生改变，生物     发生了进化；若基因频率发生改变，则生物     发生了进化，但     产生新的物种。（填“一定”、“不一定”）

第四节 协同进化与生物多样性的形成

1.协同进化：不同         之间、         与         之间在相互影响中不断进化和发展，叫做共同进化。如某种兰花和专门给它传粉的蛾、猎豹和斑马、昆虫保护色与天敌视觉的进化等。

2.生物多样性主要包括         、           和         三个层次的内容。

注：生物多样性的根本原因是         的多样性，直接原因是         的多样性。

3.生物多样性是生物         的结果，经历的时间         。

4.地球上最早出现的生物是         （需/厌）氧         （单/多）细胞生物。