
人教版二年级下册10000以内数的认识教案设计
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这是一份人教版二年级下册10000以内数的认识教案设计,共3页。教案主要包含了创设情境,导入新课,探究新知,巩固新知,总结,板书设计,作业,课后反思数位顺序表等内容,欢迎下载使用。
《万以内数的认识》教学设计 教学内容教本P82、例5,相对应的“做一做”及练习十六的第1题、第4题教学目标1、初步认识新的计数单位“万”,能说出个位、十位、百位、千位、万位的数位顺序,掌握万以内数的各个计数单位之间的关系。2、正确认识万以内的数,理解各数位上的数字所表示的意义,并知道这些数是由几个千,几个百,几个十和几个一组成。教学重点认识新的计数单位万,会数万以内的数,掌握数位顺序表。教学难点数数过程中,接近整百,整千时的数如何数。教具准备计数器、多媒体教学过程一、创设情境,导入新课1、师:课件出示教本P82南京长江大桥图片,引导生观看,感受南京长江大桥的雄伟。2、师出示南京长江大桥公路桥和铁路桥的长度数据,组织生试读。3、师引入新课。板书课题:万以内数的认识。二、探究新知1、师:出示教本P82例5主题图,要求生观察图中的正方体木块。2、师:依次出示大木块,带领生数一数,当数到九千时,问:再增加一千是多少?(一万)。3、生:10个一千是一万,一万里有10个一千,万是比千更大的计数单位,表示万的数写在万位上,万位在右边起第四位。 板书:一千一千地数,10个一千是一万。4、师:组织生利用计数器一千一千地数,从一千数到一万。5、师:引导生制作数位顺序表。 生:小组合作制作数位顺序表。6、师提示应注意的问题(1)要求写出数位,而不是计数单位。(2)万位后面还有更多的数位,用省略号表示。(3)数位的顺序展示学生制作的数位顺序表,师生共同评议数位顺序表……万千百十个位位位位位三、巩固新知生独立做,集体评讲1、教本P83的“做一做”2、教本P87练习十六的第4题四、总结本节课你学习了什么?(师问生答再补充)五、板书设计万以内数的认识例5 一千一千地数,10个一千是一万六、作业1、教本练习十七P87的第1题2、按要求数数。(1)从九千九百九十六起,一个一个地数到一万(2)从九千五百起,一百一百地数到一万(3)从一千八百八十起,一十一十地数到一千九百二十 七、课后反思
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