人教版二年级下册10000以内数的认识教案设计

这是一份人教版二年级下册10000以内数的认识教案设计，共3页。教案主要包含了创设情境，导入新课，探究新知，巩固新知，总结，板书设计，作业，课后反思数位顺序表等内容，欢迎下载使用。
《万以内数的认识》教学设计 教学内容教本P82、例5，相对应的“做一做”及练习十六的第1题、第4题教学目标1、初步认识新的计数单位“万”，能说出个位、十位、百位、千位、万位的数位顺序，掌握万以内数的各个计数单位之间的关系。2、正确认识万以内的数，理解各数位上的数字所表示的意义，并知道这些数是由几个千，几个百，几个十和几个一组成。教学重点认识新的计数单位万，会数万以内的数，掌握数位顺序表。教学难点数数过程中，接近整百，整千时的数如何数。教具准备计数器、多媒体教学过程一、创设情境，导入新课1、师：课件出示教本P82南京长江大桥图片，引导生观看，感受南京长江大桥的雄伟。2、师出示南京长江大桥公路桥和铁路桥的长度数据，组织生试读。3、师引入新课。板书课题：万以内数的认识。二、探究新知1、师：出示教本P82例5主题图，要求生观察图中的正方体木块。2、师：依次出示大木块，带领生数一数，当数到九千时，问：再增加一千是多少？(一万)。3、生：10个一千是一万，一万里有10个一千，万是比千更大的计数单位，表示万的数写在万位上，万位在右边起第四位。  板书：一千一千地数，10个一千是一万。4、师：组织生利用计数器一千一千地数，从一千数到一万。5、师：引导生制作数位顺序表。   生：小组合作制作数位顺序表。6、师提示应注意的问题（1）要求写出数位，而不是计数单位。（2）万位后面还有更多的数位，用省略号表示。（3）数位的顺序展示学生制作的数位顺序表，师生共同评议数位顺序表……万千百十个位位位位位三、巩固新知生独立做，集体评讲1、教本P83的“做一做”2、教本P87练习十六的第4题四、总结本节课你学习了什么？（师问生答再补充）五、板书设计万以内数的认识例5  一千一千地数，10个一千是一万六、作业1、教本练习十七P87的第1题2、按要求数数。（1）从九千九百九十六起，一个一个地数到一万（2）从九千五百起，一百一百地数到一万（3）从一千八百八十起，一十一十地数到一千九百二十     七、课后反思