人教版 (2019)选择性必修 第二册Unit 4 Journey Across a Vast Land教案

课程基本信息

课例编号

学科

英语

年级

高二

学期

秋季

课题

Unit4 Journey across a Vast Land  Using Language(2)

教科书

书名：  普通高中教科书 英语 选择性必修第二册                              

出版社：人民教育出版社              出版日期：2020年5月

教学人员

姓名

单位

授课教师

指导教师

教学目标

教学目标：

在本课学习结束时，学生能够：

1. 通过阅读加拿大长途火车旅行游记续篇深入了解加拿大自然、人文地理概况和历史文化；

2. 把握文本的时间、空间线索，利用地图等非连续性文本梳理主人公的旅行见闻；

3. 利用地图梳理旅行路线，并以作者身份写一封家信，记录此次旅行的经历和见闻，充分理解交际场景、目的、角色和对象，得体表达。

教学重点：

    1. 通过阅读了解加拿大的自然、人文地理概况和历史文化；

2. 利用地图，以Li Daiyu和Liu Qian的旅行路线为线索，梳理、概括两姐妹的旅行经历和见闻，并以此为主要内容，以Li Daiyu的口吻给其父母写一封家信（电子邮件）。

教学难点：

1. 梳理概括课文时间、空间线索并运用所获取的信息及语言写一封家信。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

2’

Review

1. 教师通过提问引导学生回顾Reading and Thinking部分的文章标题Seeing the True North via Rail: Vancouver and the Heart of Canada，然后浏览此处的文章标题Seeing the True North via Rail: Toronto and Montreal。

 What is the relationship between these two passages?

2. 学生观察活动2中提供的加拿大地图，并快速浏览Reading and Thinking部分的文章，在地图上标出此段旅行的行程路线。

2’

Prediction

1. 学生观察该板块语篇的插图，以及刚刚在地图中画出的路线，教师通过提问引导学生预测文章内容。

 What are the photos about?

 Which places will probably be talked about in this passage?

 What do you think is the destination of Li Daiyu and Liu Qian’s journey?

 What kind of experience might Li Daiyu and Liu Qian have on the second leg of their trip?

15’

Reading and thinking

1. 学生快速阅读全文，了解文章基本内容，快速画出文中提及的地名和人名。

2. 学生细读文章，读后将文章分成若干部分，并概括各部分的大意。

3. 学生阅读并回答活动1的问题。

 What did the girls see when they went up the CN Tower?

 Why was it possible to get all kinds of good Chinese food in Toronto?

 What did Jean-Philippe tell the girls about Montreal and the people there?

4. 学生在地图上标出Li Daiyu和Liu Qian的第二段行程，制作旅行全程的思维导图。

5. 学生判断本单元两篇阅读文章的体裁，并在理解文章内容的基础上思考文章的类型、文体特征和写作目的。

5’

Writing

1. 学生浏览活动3的写作要求，教师提出问题，引导学生进一步明确写作内容和思路：

 How do you write an email to your parents?

 What impressed you most in Li Daiyu and Liu Qian’s journey?

 What order would you follow when describing the journey?

1’

Homework

Exchange your draft with a partner. Use this checklist to help you assess your partner’s draft. Then take your draft back and revise it according to your partner’s comments.