选择性必修 第二册Unit 3 Food and Culture教案设计

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表3  教学设计课程基本信息课例编号 学科英语年级高二学期秋季课题Unit3 Food and Culture: Discover Useful Structures教科书书名：  普通高中英语教科书英语选择性必修第二册                               出版社： 人民教育出版社      出版日期：  2020年 5月教学人员 姓名单位授课教师  指导教师     教学目标教学目标：识别并总结过去完成时及其被动语态的意义，形式及功能；使用过去完成时及其被动语态来描述发生在过去的情境。 教学重点：识别并总结过去完成时及其被动语态的意义，形式及功能。教学难点：使用过去完成时及其被动语态来描述发生在过去的情境。 教学过程时间教学环节主要师生活动2’Lead in教师带领学生观察活动1的例句，引导学生发现其中的过去完成时及其被动语态。           Look at the two pairs of sentences and pay attention to the meaning and the form of verbs in the sentences.8’Discover教师带领学生观察分析句子，比较活动1中过去完成时及其被动语态，将句子重新分组。           Rearrange them into two different columns.比较句子中过去完成时主动语态和被动语态的意义及形式。2’Summarize教师引导学生从意义和形式两个角度归纳总结过去完成时与过去完成时被动语态的区别。18’Discover引导学生再次分析例句，画出主句和从句中的谓语动词，并思考以下问题：           主句和从句中的谓语动词分别用了什么时态和语态？           主句和从句中谓语动词的形式各是怎样的？           主句和从句中谓语动词所表示的动作哪个先发生？哪个后发生？引导学生分析、对比过去完成时主动语态和被动语态的结构和用法。引导学生在阅读文本中发现更多使用过去完成时态的句子，在语境中理解句子意义，对比和体会过去完成时主动语态和被动语态所表达意义的异同。           Find more sentences using the past perfect tense or the past perfect passive voice from this unit and underline clue words that indicate the time and order of the actions.比较过去完成时与一般过去式的用法，并说出它们的区别。2’Summarize引导学生归纳一般过去时和过去完成时在用法上的区别。10’Practice学生使用动词的正确形式填空并朗读对话。学生练习使用过去完成时及其被动语态对句子进行转写。学生结对完成活动三，选择情境造句，并根据句子创设对话。2’Summarize引导学生归纳总结过去完成时的意义，形式及功能。1’Homework描述自己的一次外出用餐经历。           describe a dining out experience you had           Write a paragraph of 6-8 sentences about your experience and use the past perfect tense and the past perfect passive voice appropriately.