初中写作 学习抒情课堂教学ppt课件

这是一份初中写作 学习抒情课堂教学ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了直接抒情直抒胸臆等内容，欢迎下载使用。
诗人白居易有云：“感人心者，莫先乎情。”徜徉雨中，我们或许会有无可名状的哀愁；沐浴月光，我们或许会感到漫无边际的孤独；仰望苍穹，远眺大海，我们心胸开阔；俯视大地，近观流水，我们豪情万丈。而有些人，就想将这些情感倾吐出来，“情动于中而形于言”，这就是抒情。
情者，文之经。 ——刘勰《文心雕龙》
片段一：妈妈，成长道路上您为我付出了很多，您关心我爱护我，给我无限温暖，在我迷失的时候您给我许多温暖和鼓励，我永远不会忘记您的教诲和养育。 片段二：妈妈，我想对您说，您是柔和的春风，抚弄着我这支新发的柳条；您是淅沥的细雨，滋润着我这株娇嫩的小草；您是蓬勃的大树，为我遮挡了狂风暴雨；您是冬日的暖阳，用您那温暖的光芒，照进我迷失的心房……
我爱你！中国！啊！黄河！你是伟大坚强！
中国向来是个含蓄的国家。中国传统的审美观念崇尚含蓄美，情感抒发也以间接为主。古往今来，许许多多的诗篇都是间接抒情的典范。
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（李煜《虞美人》）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）乡书何处达，归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。（马致远《秋思》）
比较分析，体会不同
作者不借助别的事物，直截了当地表明自己的情感，即为直接抒情。
没有直白的抒情语句，而把情感渗透在叙述、描写和议论中，由读者慢慢体会，则是间接描写。
直接抒情的效果强烈、鲜明
间接抒情则含而不露，耐人寻味
名篇指路，初识抒情
片段一：没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！ ——《土地的誓言》 片段二：母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽 ？ ——《荷叶·母亲》 片段三：啊！这最后一课，我真永远忘不了！ ——《最后一课》 片段四：我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你 一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！ ——《黄河颂》
阅读名家名篇，体会直接抒情和间接抒情的不同。区分哪些是直接抒情，哪些是间接抒情？
片段五：这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着,有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。 ——《散步》 片段六：当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候, 我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山 涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松 香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里 马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野 上怪诞的狂风…… ——《土地的誓言》
借鉴名篇，学习直接抒情方法
“没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！” 《土地的誓言》中这句直抒胸臆的语句，运用了什么方法，抒发了怎样的感情？
人称发生变化，便于直接倾诉；运用呼告的修辞手法，直接对土地母亲倾诉自己的热爱、怀想、眷念等情感，表达情感更加炽热直接。
“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽 ？ ” 这句话中将母亲比作荷叶，“我”比作红莲，生动形象写出了母亲对孩子的珍爱、庇护，“谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?” 运用反问，强调母爱的重要性——庇护子女、荫泽后代。
直接抒情的具体方法1、变换人称（她——你） 一般来说，文章的人称应前后一致。但是，由于抒发情感的需要，有时也可变换人称叙述。特别是在感情激动到极点时，往往不自觉地突然转向所叙述的人、物。
直接抒情的具体方法：2、运用修辞(比喻、拟人、排比、反问、呼告、反复) 有很多修辞，都是随作者情感的激化和升华而产生的;反过来，它也正适合表达作者强烈的情感。直接抒情时，要加以选用。
总之，直接抒情不讲含蓄委婉，而是思想感情的直白袒露，它有极强的感染力、爆发性。波澜壮阔，气势酣畅。而间接抒情呢，是与直接抒情相对而言的。它不像直接抒情那样直抒胸臆，它不直截了当地表达作者的内心情感，而是借助各种外物，含蓄委婉地加以表达。
当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候, 我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……
借鉴名篇，学习间接抒情方法
这段文字为什么要列举这些景物？抒发了怎样的情感？这属于什么抒情？ 这里铺陈了富于东北生活气息的形象，赞美了故乡的丰饶和殷实，体现了作者对故土深深的眷恋。属于间接抒情。
邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。这句话的表达方式是什么？它有什么作用？这属于什么抒情？这句话属于议论。它高度赞扬了邓稼先的奉献精神，表达了对邓稼先的敬仰之情。属于间接抒情。
间接抒情的具体方法：1、借助景物，融情入景。2、议论点睛，升华情感。
总之，间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味。间接抒情一般可以通过叙述、描写、议论等方式渗透自己的情感。采用间接抒情的方法，要做到语言优美而又富有感情色彩。
不管运用什么样的方法来抒情，真实是第一位的。要抒发自己的真情实感，切不可矫揉造作。著名的美学家、文艺理论家朱广潜就说“作者自己如果没有感动，就绝对不能使读者感动”。在我们平时的作文中，情感的抒发要自然，水到渠成。
而且，直接抒情和间接抒情不是孤立的。通常，一篇文章中会兼用两种抒情方式。这两种方式相互配合，相得益彰，往往会令文章产生更强大的感染力。
祖国啊，我亲爱的祖国舒婷
我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索我是干瘪的稻穗，是失修的路基；是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的肩膊，--祖国啊！我是贫困，我是悲哀。我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊，
是“飞天”袖间千百年未落到地面的花朵，——祖国啊！我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱；我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑涡；我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明正在喷薄；—— 祖国啊！
我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和；你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我、深思的我、 沸腾的我；那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶、你的荣光、你的自由；—— 祖国啊，我亲爱的祖国！
小试牛刀
一场疫情，横扫华夏，牵动了全中华大地的心。在那些艰难的时刻里，是因为有了他们，才能保我们一方无虞。亲爱的同学们，请你根据这三张图片（可任选一幅或多幅），运用我们今天学到的知识，尽情抒写你的感想吧！