诗经二首 课件（共51张PPT）

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《诗经》二首1、如今，我们为什么读诗？2、什么是《诗经》？几个疑问《诗经》是中国 的一部 ,收集了西周到春秋时期的诗歌共 篇,因此又称为“ ”。《诗经》有“六义”,按 分成风、雅、颂三类。主要的表现手法有 、 、 。“ ”是各地方的民歌民谣;“ ”是正统的宫廷乐歌,用于宴会的典礼；“ ”是祭祀乐歌,用于宫廷宗庙祭祀。“ ”即直陈其事,直接抒写;“ ”即比喻；“ ”指先说别的事物,引出所吟咏的对象。最早诗歌总集305诗三百所配乐曲的性质赋比兴赋比兴颂雅风本课目标通过比较诵读，体会《诗经》丰富的艺术表现形式赏析角度：词、句、章美的发现词关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。jū jiū yǎo tiǎo hǎo qiúcēn cī xìng wù mèimàolèqín sè关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。双声词叠韵词拟声词叠词j c iaozh学习任务：根据所学，自读《蒹葭》蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。1、熟读批注生词；2、圈画特殊音韵词。蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。jiān jiāsù huíxīméijīchísìzhǐ双声词叠词韵脚词美的发现：朗朗上口，音韵之美句关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。春望国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。发现：句式上 （多为）四字一句青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？……挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。—— 《子衿》关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。——《关雎》溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。——《蒹葭》尝试巩固拓展划分节奏：多以两字一顿，偶有变化，根据句义。句美的发现：句式整齐，节奏之美章关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。龟虽寿神龟虽寿，犹有竟时； 腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里； 烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。发现：结构上 分章节 蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。知识链接： 重章叠句：（概念）是各章的句法基本相同，中间只更换相应的几个字，反复咏唱。叠句就是意义相同的句子前后呼应地重叠。作用在于加深印象，渲染气氛，深化诗的主题，增强诗的音乐性和节奏感，使感情得到尽情的抒发。示例：七年级下册《木兰诗》：“问女何所思，问女何所忆。 女亦无所思，女亦无所忆。” 章美的发现：回环往复，结构之美诗 是具有一定节奏和韵律，高度凝练的语言，是语言表达的艺术。词：五类词句：四字句为主章：重章叠句美的发现：朗朗上口，音韵之美美的发现：句式整齐，节奏之美美的发现：回环往复，结构之美美的传承声声慢李清照 寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！用词的传承短歌行曹操 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈䜩，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。句式的传承青花瓷 （节选）方文山天青色等烟雨 ，而我在等你炊烟袅袅升起， 隔江千万里在瓶底书刻隶仿前朝的飘逸就当我为遇见你伏笔天青色等烟雨 ，而我在等你月色被打捞起 ，晕开了结局如传世的青花瓷自顾自美丽你眼带笑意见与不见（节选）仓央嘉措你见，或者不见我我就在那里 不悲不喜你念，或者不念我情就在那里 不来不去你爱，或者不爱我爱就在那里 不增不减你跟，或者不跟我我的手就在你手里 不舍不弃结构的传承1、巩固：熟读成诵，感悟《诗经》之美；2、拓展：自主诵读《式微》、《子衿》。课后作业词：美的发现：朗朗上口，音韵之美句：美的发现：句式整齐，节奏之美章：美的发现：回环往复，结构之美岂曰无衣，与子同裳岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇。岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作。岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行。——《诗经·秦风·无衣》本课目标 通过比较诵读，把握关键词句，理解创作手法，体会《诗经》二首中绵亘千年的情思。关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。《诗经·国风·周南》关雎雎鸠鸟关关和唱,在河心小小洲上。好姑娘苗苗条条,哥儿想和她成双。……请大家结合注释，仿照示例，翻译成白话诗原意要保留，细节需补充，名词更通俗，押韵很重要关雎雎鸠鸟关关和唱,在河心小小洲上。好姑娘苗苗条条,哥儿想和她成双。水荇菜 ,采荇菜左右东西。好姑娘苗苗条条, 。追求她成了空想, 。 ,尽翻身直到天光。长和短水边荇菜,采荇人 。好姑娘苗苗条条, 。水荇菜长长短短,采荇人左拣右拣。好姑娘苗苗条条, 。关雎雎鸠鸟关关和唱,在河心小小洲上。好姑娘苗苗条条,哥儿想和她成双。水荇菜长短不齐,采荇菜左右东西。好姑娘苗苗条条,追求她直到梦里。追求她成了空想,睁眼想闭眼也想。夜长长相思不断,尽翻身直到天光。长和短水边荇菜,采荇人左采右采。好姑娘苗苗条条,弹琴瑟迎她过来。水荇菜长长短短,采荇人左拣右拣。好姑娘苗苗条条,娶她来钟鼓喧喧。余冠英《诗经选译》原意要保留，细节需补充，名词更通俗，押韵很重要【洲】水中的陆地。【窈窕】文静美好的样子。【淑女】美好的女子。淑,美、美好。【好逑】好的配偶。逑,配偶。【左右流之】在船的左右两边捞取。流,捞取。【寤寐】这里指日日夜夜。寤,醒时。寐,睡时。【思服】思念。服,思念。【悠哉悠哉】形容思念之情绵绵不尽。悠,忧思的样子。【琴瑟友之】弹琴鼓瑟对她表示亲近。芼：挑选。【钟鼓乐之】敲钟击鼓使她快乐。 蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。《诗经·秦风》蒹葭河边芦苇白苍苍，秋深露水结成霜。意中之人在何处？就在河水那一方。逆着流水去找她， 。顺着流水去找她，仿佛在那水中央。 ， 。意中之人在何处？ 。逆着流水去找她，道路险阻攀登难。顺着流水去找她， 。 ，早晨露水未全收。意中之人在何处？ 。逆着流水去找她 ， 。顺着流水去找她，仿佛就在水中洲。请大家结合注释，仿照示例，翻译成白话诗蒹葭河边芦苇白苍苍，秋深露水结成霜。意中之人在何处？就在河水那一方。逆着流水去找她，道路险阻又太长。顺着流水去找她，仿佛在那水中央。河边芦苇密又繁，清晨露水未曾干。意中之人在何处？就在河岸那一边。逆着流水去找她，道路险阻攀登难。顺着流水去找她，仿佛就在水中滩。河边芦苇密稠稠，早晨露水未全收。意中之人在何处？就在水边那一头。逆着流水去找她，道路险阻曲难求。顺着流水去找她，仿佛就在水中洲。【蒹葭】芦苇。【苍苍】茂盛的样子【萋萋】茂盛的样子【采采】茂盛鲜明的样子。【溯洄】逆流而上。【溯游】顺流而下。【晞】干。【未已】这里指还没有干。【在水一方】在水的另一边,指对岸。【湄】岸边,水与草相接的地方。【涘】水边。【阻】艰险。【跻】(路)高。【右】向右迂曲。关雎窈窕淑女，君子好逑。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。窈窕淑女，琴瑟友之。窈窕淑女，钟鼓乐之。【赋】直陈其事，直接抒写。写的是：事（人+干什么） 蒹葭所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游/从之，宛在/水中央。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。君子追求美好贤淑女子“我”追求“伊人”（心爱之人）1、追求成功了吗？2、“淑女”“伊人”谁给你留下更深的印象？3、哪首诗歌描绘的场景更唯美？关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。现实幻想《诗经·国风·周南》子曰:“《关雎》,乐而不淫,哀而不伤。”《论语·八佾》1、追求成功了吗？都未成功。《关雎》表现出对爱情和婚姻的大胆追求，美好幻想与希冀，感情真挚热烈；《蒹葭》则是求而不得的难言惆怅和伤感。手如柔荑（tí），肤如凝脂。领如蝤蛴（qiú qí），齿如瓠犀（hù xī）。螓（qín）首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。——《卫风·硕人》（节选第二章）2、“淑女”“伊人”谁给你留下更深的印象？《关雎》《蒹葭》中真正动人的不在“淑女”“伊人”形象的美好，而是那份不断追寻的执着本身。3、哪首诗歌描绘的场景更唯美？关雎窈窕淑女，君子好逑。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。窈窕淑女，琴瑟友之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 蒹葭所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游/从之，宛在/水中央。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。关雎关关雎鸠，在河之洲。参差荇菜，左右流之。参差荇菜，左右采之。参差荇菜，左右芼之。【比】比，即比喻作用：形象化（爱侣）【兴】（起兴）兴，指先说别的事物，引出所吟咏的对象作用：写成双成对的雎鸠鸟在沙洲上嬉闹戏逐,发出悦耳的和鸣。渲染和谐美好的气氛，引出后文君子对淑女的追求，情景交融。【比兴】作用：写景物（景象），渲染某种气氛，引出所吟咏的对象。 蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游/从之，宛在/水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。《诗经·秦风》秋景起兴作用：通过 景象, 气氛,情景交融，随着时间的推移，引出 。 蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游/从之，宛在/水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。《诗经·秦风》秋景起兴作用：深秋的清晨,一片萧瑟苍茫的景象,渲染了一种凄冷寂寞的气氛,情景交融，随着时间的推移，引出主人公的活动和心情。子曰:“《诗》三百,一言以蔽之，曰:‘思无邪。’”《论语·为政第二》诗 能够形象表达丰富的情感，集中反映社会生活。南宋严羽《沧浪诗话》云：“诗者，吟咏性情也”。诗 是具有一定节奏和韵律，高度凝练的语言，是语言表达的艺术。1、仿照诗经作品的形式，进行创作；2、继续品读更多美好的诗歌作品。课后作业