小学语文人教部编版一年级下册21 小壁虎借尾巴课文课件ppt

这是一份小学语文人教部编版一年级下册21 小壁虎借尾巴课文课件ppt，共60页。PPT课件主要包含了第一课天地人，知识锦囊，房扇扁启，傻瑙蓖媲，转轮软轻，熟字比较，词语积累，近义词，反义词，整体感知等内容，欢迎下载使用。
课文21：小壁虎借尾巴
壁虎的身体扁平，四肢短，趾上有吸盘，可在墙上爬行。它有长长的尾巴，吃蚊子、苍蝇、飞蛾等小虫子，对人类有益。
古代的墙壁很多是泥（土）做成的，竖直于地面，好像被劈（辟）砍过一般
“来”原本指小麦，是天上来的礼物
将麦子（来）送进粮仓（回）。对于义仓，粮食一旦进仓，短时间内不会出去，除非遇到各种灾难，好像很吝啬
用（土）做粮仓（啬），外面一圈是墙壁
蚊子是（虫）类，（文）是声旁
咬东西要用（口），牙齿跟东西（交）叉
用（刀）斧（斤）把绳子割断
把（你）放在（心）上，对您有敬意
“拨开云雾”就是有个无形的手（扌）把云雾（发）散到其他地方
手拿棍子（干）（走）去赶羊
户字头的字一般跟门有关系
房子装有门（户），一般做成（方）形
“囟门”是带有尖角的骨头缝隙，里面装着大脑
傻子同样有手（八）有脚（夊），但是脑袋好像没发育好，就像婴儿的（囟）门一样，需要人（亻）在旁边照顾
车字旁的字一般跟车子或带转轮的机器有关系
转动（专）纺（车）纺线
用（足）走过去，用手（扌）捉鸡
柳条长在树（木）上，柳叶好像一个个向下行走的脚（夊）
大蟒蛇（巴）用无形的（爪）子爬行
小姐是（女）子，是丫鬟们的小祖宗（且）
小草很（早）就从地面冒出来（艹）
你能说说它们的区别吗？
一边读课文一边思考：1.小壁虎为什么要借尾巴？2.小壁虎都向谁借了尾巴？3.小壁虎最终借到尾巴了吗？为什么？
观察图片，找一找，图片所对应的分别是课文的哪几个自然段呢？
小壁虎在墙角（ ），一条蛇（ ）。小壁虎（ ），挣断尾巴（ ）。
这一自然段写的是什么呢
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
动作描写：“挣”“逃走”这些动作描写，说明小壁虎遇到了危险时用力脱险。
这段话中有三个小动物，分别是蛇、壁虎、蚊子
小壁虎用“挣断尾巴”的方法逃脱了危险。
没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？
小壁虎为什么要去借尾巴呢？
小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？
不行啊，我要用尾巴拨水呢。
读一读左边的两个句子，它们之间有什么区别呢？
小鱼，你把尾巴借给我！
第二句话可以看出小壁虎很有礼貌。
牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？
不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。
燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？
不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。
仔细看看小壁虎借尾巴的过程，你发现了什么？
读好不同角色的语气，表达他们不借尾巴的理由和各自尾巴的作用。
小壁虎分别去了哪些地方？跟谁借了尾巴？结果如何呢？
①小河边－小鱼－要用尾巴拨水－没借到
②大树上－老牛－要用尾巴赶蝇子－没借到
③房檐下－燕子－要用尾巴掌握方向－没借到
分角色朗读课文时，可以结合课文情况，读出各个角色的特点：如读小壁虎的话时，要读出他的天真活泼；读老牛的话时，声音应比小鱼、小壁虎等的声音低沉一些。
想一想，小壁虎还可能会向谁借尾巴呢？小鹿、猴子、啄木鸟……
鹿姐姐，您把尾巴借给我行吗？
不行啊，遇到危险时，我要用尾巴发出警报呢。
猴子阿姨，您把尾巴借给我行吗？
不行啊，我要用尾巴钩在树上荡秋千呢。
啄木鸟伯伯，您把尾巴借给我行吗？
不行啊，我要用尾巴支撑身体捉害虫呢。
小壁虎借不到尾巴，心里很（ ）。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎（ ）一看，高兴得叫了起来：“我长出一条（ ）啦！”
“爬呀爬”在体文第3~5自然段中出现了几次？找出来读一读吧！
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。小壁虎爬呀爬，爬到大树上。小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。
读好不同角色的语气，语速放慢，要表现出小壁虎借尾巴的艰辛。
小壁虎的尾巴断了，为什么可以长出新的尾巴？
壁虎的尾巴有再生功能。
这篇童话讲的是小壁虎的尾巴断了，于是他向小鱼姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因他们各自的尾巴都有用处而没有借到的故事。介绍了动物尾巴的作用及小壁虎的尾巴可以再生的特点。
为什么小壁虎的尾巴可再生呢？
壁虎的尾巴有再生功能，这是因为壁虎体内有一种激素，能通过激素的刺激使尾巴的细胞活跃，再长出新的尾巴。
蝎子的尾巴是用来攻击敌人的；猫的尾巴是用来保持身体平衡的，也可以用来钓鱼；响尾蛇的尾巴用来吸引小动物，小物就成了它的美餐；有一种鱼叫做小水马鱼，它没有眼睛，它尾巴上有电，的鱼靠近它的尾巴，小水马鱼就会逃走；蜻娇飞过水面，尾巴点几下水，就是产卵。