人教部编版九年级下册10* 唐雎不辱使命同步达标检测题

这是一份人教部编版九年级下册10* 唐雎不辱使命同步达标检测题，共8页。试卷主要包含了解释下面各句中加点的词，把下列句子翻译成现代汉语，根据课文内容，用文中原句回答，阅读文言文，回答问题等内容，欢迎下载使用。
唐雎不辱使命1.下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（      ）A.虽然，受地于先王（虽然这样）B.秦王不说（高兴）C.安陵君因使唐雎使于秦（使者）D.秦王色挠，长跪而谢之曰（道歉）【答案】C【解析】本题考查对文言词语理解的能力。正确理解古文中字词的意思，是学生学习文言文必须要具备的能力。学习时一要熟读强记，二要用心关注古文中词语在用法上的变化，比如由本义引申为文中的意思，课文注释中提到的文言字词，考到的频率相当高，不可不记，做题时一定要按照注释中的字词解释答题。ABD解释正确。C“使”应为“出使”。故答案为：C。2.下列加点词的意义和用法相同的一项是（      ）A.安陵君不听寡人，何也        徒以有先生也B.以大易小                     吾以十倍之地C.轻寡人与                     吾与汝毕力平险D.休祲降于天                     相与步于中庭【答案】B【解析】此题考查对文言虚词的理解掌握能力。掌握常用文言虚词的意义和用法，可以从以下几方面入手：识记常用文言虚词的意义和用法；结合语句翻译确定该虚词在句中的意义；根据虚词在语句中的作用，巧妙的用现代汉语中的词语来代替；先多朗读，体会语气，进行判断。A项，前者表疑问，可翻译成“呢”；后者是语气助词“啊”。B项，“以”都是“用”的意思。 C项，前者是语气助词，表疑问；后者是连词“和、同”的意思。D项，前者是“从”的意思；后者是“在”的意思。故答案为：B。3.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（      ）A.安陵君/因使唐雎/使于秦B.寡人/欲以五百里之地/易安陵C.此庸夫/之怒也，非士/之怒也D.怀怒/未发，休祲/降于天【答案】C【解析】此题考查文言句子的停顿。在文言文中句子的停顿大概有句首发语词、关联词语后面要有停顿；根据语言顺序来处理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿；利用对文意的理解来确定停顿等几种常用的技巧。ABD停顿正确。C句子之间主谓之间、动宾之间应停顿。故这句话正确的停顿应为“此/庸夫之怒也，非/士之怒也”。故答案为：C。4.下列句子中不存在“词类活用”现象的一项是（      ）A.轻寡人与        B.天下缟素        C.公亦尝闻天子之怒乎        D.请广于君【答案】C【解析】文言实词中通假字、词类活用、一词多义、古今异义是考试中经常要考的，而且也是容易做错的题目，这样的知识只能靠平时勤记忆，多应用。复习时可以整理成册，多翻多看，在理解的基础上熟练记忆，这样答题的准确率就会提高。A轻：形容词用作动词，此处的意思是轻视；B缟素：名词作动词，穿戴丧服；C没有词类活用现象；D广：形容词活用为动词，解释为扩充。故答案为：C。5.解释下面各句中加点的词。（1）以五百里之地易安陵（                ）（2）请广于君（                ）（3）秦王怫然怒（                ）（4）以头抢地尔（                ）（5）仓鹰击于殿上（                ）（6）长跪而谢之（                ）【答案】交换；扩充；愤怒的样子；撞；同“苍”，深青色；道歉【解析】本题主要考查点是文言词语的理解。解答词类题目，一定要先翻译句子，知道句意后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累一些常见的文言词语。根据平时对文言词语的积累句句意理解词语意思，注意“易”“抢”“谢”属于古今异义词，不要以今释古，“广”属于词类活用，“仓”属于通假字故答案为：交换；扩充；愤怒的样子；撞；同“苍”，深青色；道歉。6.《唐雎不辱使命》选自《        》，它是由        末年的        （人名）根据战国史书整理编辑的，是一部        体史书。文章主要通过        描写，赞扬了唐雎        的精神。【答案】战国策；西汉；刘向；国别；对话；不畏强暴、敢于斗争7.把下列句子翻译成现代汉语。（1）以君为长者，故不错意也。译文：                                                                        。（2）安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？译文：                                                                        。【答案】（1）把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的主意。（2）安陵君从先王那里接受了封地而守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况只是用五百里的土地呢？【解析】本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。①以：把。错通"措"，安放，安置。故此句可以翻译为：把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的主意。 ②虽：即使。直：只，仅仅。这句话是反问句，翻译时要注意语气。故此句可以翻译为：安陵君从先王那里接受了封地而守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况只是用五百里的土地呢？故答案为：⑴ 把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的主意。⑵ 安陵君从先王那里接受了封地而守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况只是用五百里的土地呢？8.根据课文内容，用文中原句回答。（1）唐雎有意激怒秦王，以“        ，        ”进一步揭穿秦王的骗局，维护本国国土的尊严。（2）秦王恼羞成怒，以“        ，        ，        ”相威胁。（3）唐雎慷慨陈词，历数专诸、聂政、要离三个刺客，以“        ，        ”歌颂其壮举。【答案】（1）虽千里不敢易也；岂直五百里哉（2）天子之怒；伏尸百万；流血千里（3）怀怒未发；休祲降于天【解析】本题考查古诗文名篇名句的背诵、理解及默写能力。做这样的题，要求学生平时要注意记忆、积累古诗文名篇名句，同时在此基础上加以理解、应用和赏析，默写时还要注意字形的书写一定要正确、规范、整洁。解答本题时，根据平时对文言文的背诵积累答题即可，注意“直、哉、祲”的书写。故答案为：⑴虽千里不敢易也，岂直五百里哉⑵天子之怒，伏尸百万，流血千里。⑶怀怒未发，休祲降于天。 二、综合题9.随着物拍击 生活水平的提高，人们现在越为越追求精神文明建设。家庭是传承人类文明的载体，良好的家风不仅是建设文明家庭的核心，更是构建和谐社会的基石。为此学校将开展以“建设家园，我爱我家”为主题的综合性学习活动。（1）请你为本次活动拟写一条宣传标语。（不超过20个字）答：                                                                          。【答案】训诫传千古，家风立万年。【解析】此题考查拟写宣传标语的能力，这样的题对语言表达能力要求更高，要求所拟写的宣传标语要生动，最好采用对偶的句式，或用其它的修辞手法，力争吸引读者。要有鲜明的主题，突出宣传事物的作用和意义。本题要求拟写一则宣传标语，这样的题虽然没有统一答案，但也要注意所拟写的宣传标语①要能吸引人；②要易于传播；③内容要符合本次活动主题；④语言要精炼，最好运用对偶的修辞手法；⑤要符合字数要求。如：训诫传千古，家风立万年。（2）古往今来，许多家庭都注重家风建设，如“孟母三迁”，请写出与之相似的两个故事。答：                                                                          。【答案】曾子杀猪；岳母刺字；陆游示儿；诸葛亮诫子。【解析】此题考查知识积累及运用能力。所写的故事符合活动主题即可。解答本题时，根据平时对故事的积累答题，注意所写的故事的内容要符合本次活动主题。如：曾子杀猪；或岳母刺字。（3）活动中，学校号召每个家庭召开一次以“家风建设”为主题的家庭会议，作为家庭成员，请你拟写三条家规。答：                                                                          。【答案】①早睡早起。②定期看望爷爷奶奶、姥姥姥爷。③勤俭持家，杜绝铺张浪费。④家庭成员之间民主和谐，不搞一言堂。【解析】此题考查语文综合性实践能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。就本题而言，制定的家规要符合社会主义核心价值观，要切实可行，语言要简洁。如：①早睡早起。②定期看望爷爷奶奶、姥姥姥爷。③勤俭持家，杜绝铺张浪费。④家庭成员之间民主和谐，不搞一言堂。（4）家庭会议后，你的弟弟仍然我行我素，无视家规，你将如何劝说？答：                                                                          。【答案】弟弟，你不应该无视家规，常言说“国有国法，家有家规”“不以规矩，不成方圆”。如果一个家有好的家规，就会形成优良的道德氛围、健康的思想氛围、认真的学习氛围、节俭的生活氛围，这样才能使我们在成长中少走弯路，使我们成长为身心健康的、有作为的乃至对社会有突出贡献的人。你说是吗？【解析】此题考查口语交际的能力。劝说时要注意以下几点：称呼恰当，理由充分，要动之以情晓之以理，有理有据，以理服人。以诚恳的态度、商量的口吻劝说，语气柔和委婉而不生硬，文明得体，表达清楚明白。本题要求劝说弟弟遵守家规，劝说时语气要委婉，要阐明遵守家规的意义，语言要连贯、得体、简洁。此题答案不唯一，只要答案符合题意即可，如：弟弟，你不应该无视家规，常言说“国有国法，家有家规”“不以规矩，不成方圆”。如果一个家有好的家规，就会形成优良的道德氛围、健康的思想氛围、认真的学习氛围、节俭的生活氛围，这样才能使我们在成长中少走弯路，使我们成长为身心健康的、有作为的乃至对社会有突出贡献的人。你说是吗？三、同步解读10.阅读文言文，回答问题。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。“唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休被降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。（1）解释文中加点的词。①且  （                ）②逆  （                ）③对  （                ）④若是（                ）⑤虽  （                ）⑥直  （                ）【答案】况且；违背、不听；回答；像这样；即使；只是【解析】本题考查理解常见文言词语意思的能力。文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、一词多义、古今异义词、词性活用词等。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。解答时，根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意“若是”“虽”“直”都是古今异义词，不要以今释古。（2）用现代汉语翻译下列句子。①以君为长者，故不错意也。译文：                                                                        。②轻寡人与？译文：                                                                        。③岂直五百里哉？译文：                                                                        。④安陵君受地于先王而守之。译文：                                                                        。【答案】①把安陵君作为长者看待，所以不加在意。②是轻视我吗？③何况仅仅用五百里的土地呢？④安陵君从先王那里得到了土地并守护它。【解析】本题考查文言文翻译的能力。翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。① 错意，置意。错通"措"，安放，安置 。故此句可以翻译为：把安陵君作为长者看待，所以不加在意。②轻：轻视；“与”通“欤”，疑问语气助词。这句话是一个反问句，翻译时注意语气。故此句可以翻译为：是轻视我吗？③岂：难道。直：只，仅仅。这句话是一个反问句，翻译时注意语气。故此句可以翻译为：何况仅仅用五百里的土地呢？④于：从。故此句可以翻译为：安陵君从先王那里得到了土地并守护它。（3）简要评述秦王、唐雎各是什么样的人。答：                                                                          。【答案】秦王：仗势欺人，外强中干。唐雎：忠于使命，不畏强暴，敢于斗争，有勇有谋。【解析】本题考查学生分析人物形象的能力。答这样的题，一定要在理解文章内容和主旨的基础上结合人物的外貌、语言、动作、心理等分析人物形象。结合文中故事情节和两人的语言、动作等进行分析，秦王仗着自己势力强大，唐雎来之后，他就开始质问唐雎，我客客气气的给你们换安陵，安陵君竟然不答应，他安陵君凭啥不答应，也不掂量掂量自己。这明显的是仗势欺人。但后来当他看到唐雎挺剑而起的动作后就长跪而谢，这说明秦王的外强中干。唐雎作为安陵小国的使臣，他出使秦国，担负着非常重要的使命，但是他面对秦王，不卑不亢，当秦王质问时，他据理力争，当秦王以天子之怒威胁时，唐雎以布衣之怒来对，他为了维护安陵国的尊严，不惜挺剑而起，要与秦王同归于尽。最后迫使秦王屈服，完成了使命。由此可以看出唐雎是一个唐：忠于使命，不畏强暴，敢于斗争，有勇有谋的人。（4）外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听话者要仔细揣摩，才能灵活应付。请揣摩下列各句，说说其“潜台词”是什么。①公亦尝闻天子之怒乎？答：                                                                          。②与臣而将四矣。答：                                                                          。【答案】①你最好将你们的土地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果将不堪设想。②我将效法他们三人，与你同归于尽。【解析】本题考查理解句子内涵的能力。解答这类试题，不要只浮于语句的表面意义，还应立足于相关重点语段，联系上下文，结合文章语境，进行研读和探究。①结合语境分析，当秦王看到唐雎不当应交换安陵时，秦王就开始威胁唐雎，意思是你听说过天子发怒会怎么样吗，意思是告诉唐雎，我生气了，后果很严重，你掂量掂量吧。②唐雎在举出专诸刺王僚，聂政刺韩傀，要离刺庆忌三个事例后，接着说，与臣而将四矣，意思是我要向他们一样，与你同归于尽。四、课外拓展11.阅读下面的文字，完成小题。专诸者，吴堂邑人也，（伍子胥）乃进专诸于公子光。四月丙子，光伏甲士①于窟室②中，而具酒请王僚。王僚使兵陈自宫至光之家，门户阶陛左右，皆王僚之亲戚也。夹立侍，皆持长铍③。酒既酣，公子光详为足疾④，入窟室中，使专诸置匕首鱼炙之腹中而进之。既至王前，专诸擘⑤鱼，因以匕首刺王僚，王僚立死。左右亦杀专诸，王人扰乱。公子光出其伏甲以攻王僚之徒，尽灭之。（节选自《史记·刺客列传》）【注】①甲士：身穿铠甲的武士。②窟室：地下室。③长铍：长矛。④详为足疾：假装脚有毛病。详，同“佯”，假装。⑤擘：拆，掰开。（1）解释下列句子中加点的词。①王僚使兵陈自宫至光之家（                ）②酒既酣（                ）【答案】①派，派遣②（喝酒）尽兴【解析】本题主要考查点是文言词语的理解。解答词类题目，一定要先翻译句子，知道句意后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累一些常见的文言词语。解答时，根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意“使”这里是出使的意思。（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。①光伏甲士于窟室中，而具酒请王僚。译文：                                                                        。②因以匕首刺王僚，王僚立死。译文：                                                                        。【答案】①公子光在地下室里埋伏了身穿铠甲的武士，然后准备酒席宴请王僚。②趁势用匕首刺杀王僚，王僚当场毙命。【解析】本题考查文言文翻译的能力。翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。①伏：埋伏。具：置备。故此句可以翻译为：公子光在地下室里埋伏了身穿铠甲的武士，然后准备酒席宴请王僚。②以：用。故此句可以翻译为：趁势用匕首刺杀王僚，王僚当场毙命。（3）孔子曾说：“行己有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。”（《论语·子路》）请分别说说唐雎和专诸作为“士”，在“不辱君命”方面的具体表现。答：                                                                          。【答案】唐雎的“不辱君命”表现在他面对强秦，不卑不亢，不畏强权，用机智的语言应对秦王胁迫，最终保全了国土，不辱君命；专诸在王僚排兵布阵的情况下，依然毫不畏惧，将刀藏在鱼腹中，刺死王僚，不辱君命。【解析】本题考查概括文章内容要点的能力。答这样的题，必须反复阅读文章，在理解文章内容的基础上根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。结合两文中唐雎和专诸的语言、动作及事件的结果进行分析，首先分析概括他们的性格特征，然后再概括事件的结果：唐雎的“不辱君命”表现在他面对强秦，不卑不亢，不畏强权，用机智的语言应对秦王胁迫，最终保全了国土，不辱君命；专诸在王僚排兵布阵的情况下，依然毫不畏惧，将刀藏在鱼腹中，刺死王僚，不辱君命。