人教部编版七年级下册10 阿长与《山海经》完美版课件ppt

第10课 《阿长与《山海经》》（第三课时）练习

一．选择题（共5小题）

1．下列加点字的注音全都正确的一项是（　　）

A．絮说（xù）      掳去（lǔ）     惧惮（dàn）    颈上（jǐng） 

B．憎恨（zèng）   惶急（huáng）  惊骇（hài）    孤孀（shuāng） 

C．震悚（sōng）    恭喜（gōng）   辟头（pī）     疮疤（chuāng） 

D．疏懒（shǔ）     陆玑（jī）     粗拙（zhuō）   霹雳（pī）

2．下列词语中没有错别字的一组是（　　）

A．隔漠        心旷神怡         千锤百练 

B．辨别        巧妙绝伦         别出心裁 

C．威胁        出奇致胜         相题并论 

D．造诣        殉私舞弊         记忆尤新

3．下列词语中有错别字的一项是（　　）

A．大抵 郑重 竹竿 深不可测 

B．和蔼 守寡 粗犷 切切察察 

C．菩萨 渴慕 哀悼 豪不相干 

D．烦琐 保姆 磨难 念念不忘

4．填入下列句中横线处的词语最恰当的一项是（　　）

①这种敬意，虽然也逐渐______起来，但完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。

②我惊异地看她时，只见她______地看着我。

③我似乎遇着了一个霹雳，全体都______起来。

A．淡薄　惶急　震悚 B．冷淡　急切　震惊 

C．冷漠 惶急 震悚 D．淡薄 惊惶 震撼

5．没有错别字的一句是（　　）

A．总之：都是些烦琐之至，至今想起来还觉得非常麻繁的事情。 

B．夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情由可原的了，倒应该让我退让。 

C．饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的…… 

D．虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩复她。

二．基础知识（共2小题）

6．根据释义写出相应的词语。

（1）　   　：细碎的说话声。

（2）　   　：疮好了以后留下的疤。也比喻痛处、短处或隐私。

（3）　   　：云和地面之间发生的一种强烈雷电现象。响声很大，能对人畜、植物、建筑物等造成很大的危害。也叫落雷。

（4）　   　：深得无法测量。形容极深，也形容不易捉摸。

（5）　   　：脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端惊恐。

7．根据课文《阿长与＜山海经＞》内容选词填空。

（1）一到夏天，睡觉时她又　   　（张开/伸开）两脚两手，在床中间　   　（摆成/摊成）一个“大”字，　   　（挤/压）得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经　   　（烘/烤）得那么热。

（2）这种敬意，虽然也逐渐　   　（冷淡/淡薄/冷漠）起来，但完全　   　（消失/消灭/消亡），大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地　   　（询问/责问/诘问），而且当面叫她阿长。

三．现代文阅读（共1小题）

8．①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就对她说了。

②过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：

③“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买回来了！”

④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。

⑤这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了。

⑥这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。

⑦书的模样，到现在还在眼前，可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图象也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。

⑧此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致的多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。

⑨我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。

⑩仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！

（1）从选文内容来看，“我”是一个怎样的孩子？阿长是一个怎样的人？

①我是　   　。

②阿长是　   　。

（2）文中有一个短语表达了“我”对《山海经》的企盼和渴慕，这个短语是　   　；当阿长给“我”买来了《山海经》时，文中有一个句子生动的表达了“我”的反应，这个句子是　   　。

（3）联系上下文，说说第④段画线句子中“我”感到“震悚”的原因有哪些？

（4）第⑨⑩段运用了　   　和　   　的表达方式，表达了“我”对长妈妈的　   　之情。

（5）四本小小的书之所以成为“我”“最心爱的宝书”是因为　   　

（6）第⑧内容与长妈妈给我买绘图的《山海经》这件事有什么内在联系？

（7）选文叙述了怎样的一件事（请用概括性的语言作答）？表达了我对长妈妈的怎样的情感？

第10课 《阿长与《山海经》》（第三课时）练习

参考答案与试题解析

一．选择题（共5小题）

1．【分析】本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

【解答】A.正确。

B.有误，“憎恨”的“憎”应读作“zēng”。

C.有误，“震悚”的“悚”应读作“sǒng”。

D.有误，“疏懒”的“疏”应读作“shū”。

故选：A。

2．【分析】此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。

【解答】A．有错别字，“隔漠”的“漠”应为“膜”，“千锤百练”的“练”应为“炼”；

B．全部正确；

C．有错别字，“相题并论”的“题”应为“提”；

D．有错别字，“殉私舞弊”的“殉”应为“徇”，“记忆尤新”的“尤”应为“犹”。

故选：B。

3．【分析】此题考查的知识点是错别字的辨析。

【解答】A准确。 注意“竹竿”的书写。

B准确。 注意“粗犷”的书写，及读音“cū guǎng”。

C有误。“豪不相干”的准确书写“毫不相干”，注意“菩萨”的书写。

D准确。 注意“烦琐”的书写。

故选：C。

4．【分析】此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。

【解答】第一语境，结合“敬意”一词辨析，冷淡、冷漠表达的是一种态度，而淡薄指感情的厚薄；急切侧重于表达事情紧急，而惶急与惊惶侧重于表达“惶”惶急，恐惧、慌张的意思，符合语境；震惊与震撼，侧重于表达对人心理上的震动，而“震悚”侧全面地表现了事情带给人的身心感受，符合语境中“霹雳”的描述。

故选：A。

5．【分析】此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。

【解答】A．有错别字，“麻繁”的“繁”应为“烦”；

B．有错别字，“情由可原”的“由”应为“有”；

C．全部正确；

D．有错别字，“佩复”的“复”应为“服”。

故选：C。

二．基础知识（共2小题）

6．【分析】本题考查词语的积累及意思的理解能力。解答此题，注意词语的搭配和组合，正确理解词语在具体语言环境中的意义，注意词语使用过程中的感情色彩的变化，加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。

【解答】答案：

（1）切切察察

（2）疮疤

 （3）霹雳

（4）深不可测

（5）面如土色

7．【分析】本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。

【解答】（1）张开：使合拢的东西分开；伸开：展开；打开；结合语境故选“伸开”。

“摆成”是有目的去做成一个东西，是“摊成”平摊的一种方法，两者方法不同的；结合语境故选“摆成”。

挤：用压力使排出；压：常用义指从上往下施加重力；结合语境故选“挤”。

烘：用火或蒸气使身体暖和或使物体变热；烤：把东西放在火的周围使干或使熟；句中用了夸张，结合语境故选“烤”。

（2）冷淡：指冷落、怠慢、不亲热；淡薄：指冷落；冷漠：（对人或事物）冷淡，不关心；结合语境故选“淡薄”。

消失：事物渐渐减少以至没有；消灭：消失，灭亡；消亡：消失，灭亡；结合语境故选“消失”。

询问：打听，发问；责问：用责备的口气质问；诘问：追问，责问，质问；结合语境故选“诘问”。

答案：

（1）伸开 摆成 挤 烤

（2）淡薄 消失 淡薄 诘问

三．现代文阅读（共1小题）

8．【分析】本文主要记叙了阿长为“我”买来《山海经》的故事，表现了阿长对“我”的关爱，也表达了“我”对阿长的敬佩、感激、尊敬、怀念之情。

【解答】（1）本题考查对人物形象的分析。由前文可知，“我”对画图的《山海经》念念不忘，看出“我”是一个对新奇事物有强烈好奇心的孩子；结合“谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了”“这又使我发生新的敬意了”等句子可知，“我”是一个爱憎分明的孩子。“大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。”可知阿长善良关爱孩子；“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”可知阿长热情、纯朴，尊重孩子的兴趣爱好。提炼作答即可。

（2）本题考查学生对文章内容的理解，解答此题的关键是通读全文，明确文章的主要意思，边读边思考，找出词语和句子。“大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事”“念念不忘”表达了“我”对《山海经》的企盼和渴慕；当阿长给“我”买来了《山海经》时，“我”根本没有想到，所以很吃惊。文中“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。”一句，表达了“我”的反应。

（3）本题考查理解分析内容。根据“我知道她并非学者，说了也无益”“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。”“谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了”等句子看出，自己曾经因为隐鼠与阿长结怨，阿长又不识字，表明了我对从长妈妈这里得到这几本书不报任何希望，她居然做成了，这是“我”万万没有想到的，所以感到“震悚”。

（4）本题考查表达方式及作用。常用的表达方式有说明，记叙，议论，抒情和描写。本文⑨段记叙了长妈妈的身世，第⑩段采用的表达方式是抒情，寄托了“我”对阿长的衷心祝愿，表达了“我”对阿长的怀念和感激之情。

（5）本题考查对文章内容和主旨的理解和分析。文中“玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》”，看出“我”对《山海经》是极度渴望，而不识字的阿长能够买来也是费经周折，所以不仅仅是四本书的问题，其中更有阿长对“我”的真心关爱。

（6）本题考查段落的作用。细读第⑧段，“此后我就更其搜集绘图的书”写“我”在《山海经》的激发下，增加了“我”对绘图的书的兴趣，更加努力的去搜集这类书。

（7）本题考查概括事件内容及对人物情感的把握。通读全文可知，本文主要记叙了阿长为“我”买来《山海经》的故事，表达了“我”对不识字的阿长能够买来《山海经》的敬佩、感激、尊敬之情，同时也有深沉的怀念。

答案：

（1）我”是一个对新奇事物有强烈好奇心、爱憎分明的孩子； 阿长是一个真诚、热情、纯朴、善良、关心帮助孩子的劳动妇女。

（2）念念不忘；我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。

（3）想不到不识字的，曾经与自己有矛盾的阿长会给自己买书。别人不肯做或做不到的事，她居然做成了。

（4）记叙和抒情；深沉的怀念和感激。

（5）这四本小小的书是“我”久已渴慕的，更重要的是想不到是阿长买来的，在这四本小书上寄予了阿长对我的关心与爱意，倍感珍惜。

（6）长妈妈给“我”买《山海经》，增加了“我”对绘图的书的兴趣，此后“我”就更加努力的去搜集这类书了。

（7）长妈妈为“我”买《山海经》；敬佩、感激、尊敬、怀念之情。