初中人教部编版假如生活欺骗了你完整版ppt课件

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第20课 外国诗二首：《假如生活欺骗了你》导学案学习目标1.知识与能力目标：识记生字、词、文学常识；掌握并列、偏正两类短语；掌握诗歌朗读节奏，背诵两首诗；初步体会自由诗的特点，把握两首诗的主旨。2.过程和方法目标：学会品读现代诗的方法；初步学写现代诗，以写促品。3.情感态度与价值观目标：感悟作者在困境中执着追求理想的信念，培养学生坚强的意志，勇敢地面对生活的磨难。学习重、难点学习重点：诗歌的朗读节奏、背诵，自由诗的特点。学习难点：品读方法、学写现代诗。课前预学一．​学会查资料，识记文学常识。普希金(1799—1837)是      （国籍）伟大的民族诗人、小说家，史称“                ”。他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。他用诗歌来抨击时政，歌颂自由，被视为自由主义的代言人。为此遭到了沙皇政府的多次打击，他曾两次被流放，也曾身陷囹圄，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死。代表作有诗歌《　　　　》、《致恰达耶夫》长篇诗体小说《　　　　　　　　》，中篇小说《　　　　　　》。普希金的文学作品主题切中当时俄国社会重大问题，塑造了“        ”“小人物”等俄罗斯文学的典型形象。 二．​了解写作背景。这首诗写于普希金被沙是流放的日子里，是以     的形式写在他的邻居奥希泊娃的女儿叶甫勃拉克西亚·尼古拉耶夫娜·伏里夫纪念册上的。那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理解，相信光明必来，正义必胜。 三．​识记字音字形。忧郁的日子里须要zhèn（　　）静。一切都是shùn（　　　）息。四．​回忆并列短语。在下面的横线上填上与前面词性相同的词，再看看它们组成短语后有什么相同特点。调查　　　　　柴米　　　　　你我　　　　热烈而　　　相同特点：词与词之间没有主次、轻重之分，都是并列关系，前后位置调换意思基本不变。五．​认识并掌握偏正短语。在下面的横线上填上恰当的修饰性词语，看看填上的词语与其后面的词语是什么关系，它们组合在一起构成什么类型的短语。这种短语如何朗读？　　　的日子　　　　　　　向往　　　　　　的怀恋　　　　　　地说　　　　　　的生灵六．查资料，了解现代诗及其特点，并做好笔记。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 课堂研讨活动一．​学习朗读节奏（停顿）。现代诗因为每句字数不完全相同，而每句的节奏却是基本相同的，所以朗读时要注意停顿和节奏。一般来说，停顿可以根据词语或短语特点及朗读重音来确定。停顿的一般规律关联词语之后要停顿：关联词后要停顿。　例：假如∕生活∕欺骗了你。“假如”后要停顿了。短语中间要停顿：主谓中间要停顿，动宾中间一般要停顿，长并列短语中间要停顿。短语中间不能停顿：偏正短语中间不停顿。朗读重音前后要停顿。例：“亲切的怀恋”是个偏正短语，一般中间不停顿，但“怀恋”需要重读，其前便要停顿－－“亲切的∕怀恋”。请根据上述停顿规律，用“∕”标出《假如生活欺骗了你》一诗的朗读节奏。订正后，按照朗读节奏，设想自己就是诗人，正面对邻居的小女孩，用劝说口吻将这首诗朗诵两遍。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二．​学习品读说理性现代诗。1.说理性现代诗的特点：①意象缺失。所谓意象就是寄托着作者情思的事物，比如孤寂高洁的“梅”、虚心守节的“竹”……。②直接抒情（直抒胸臆）。2.学习品读方法。（1）​从品读标题入手－－标题“假如生活欺骗了你”有什么含义？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（2）​找出诗中表达情感的词来品味－－探究这些情感词所表达的真实情思。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（3）​找出诗句中所运用的修辞手法来品味－－探究作者运用这些修辞手法的真实意图。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（4）​结合作者经历和写作背景来品读。根据课前预学查找到的资料，大家已经初步了解诗人的经历和思想，也大致了解了本诗的写作背景。请根据这些资料，说说普希金通过这首诗想告诉世人什么。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　三．​体悟诗歌真谛。根据前面的学习，请大家谈谈读了这首诗后的感受。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　四．​以写促读。假如生活重新开头。假如生活欺骗了你，假如你欺骗了生活，生活都需要重新开头。假如生活重新开头，我们应该怎么样对待新开始的生活？请结合自己生活的体会自由地写诗，然后我们再来欣赏人家写的诗。怎么写？“假如生活重新开头”，这是第一句话，然后你再写一句话，就是两句诗了，或者再写三句话，就是四句诗了。试一试，展现你们的思想和才华。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 参考答案：一．答案：俄，　　俄国文学之父，　　自由颂，　　叶甫盖尼·奥涅金，　　　　上尉的女儿，　　“多余人”二．答案：赠诗。三．答案：镇，　　瞬四．答案：研究，　油盐，　他，　粗犷五．答案：忧郁（快乐）　　永远　　　　亲切　　　高兴（激动……）　　纤纤填上的词语与其后面的词语是修饰与被修饰（或限制与被限制）关系，用来修饰的词语称为“偏”，被修饰的词语是中心词，称为“正”，它们组合在一起构成偏正短语。偏正短语结构较紧凑，朗读时中间不能停顿。六．答案：现代诗也叫“白话诗”“自由诗”，是诗歌的一种，与古典诗歌相对而言，一般不拘泥于格式和韵律。其特点表现为：(1)形式自由（指句数无限制，句子有长短，不要求对仗，押韵不严格等）；(2)意蕴丰富；(3)意象经营重于修辞；(4)有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性，形式上分行排列。一．答案：假如∕生活∕欺骗了你 假如/生活/欺骗了你， 不要/悲伤，不要/心急！ 忧郁的日子里∕需要镇静： 相信吧，快乐的日子/将会∕来临。心儿/永远∕向往着/未来；现在∕却常是∕忧郁。一切/都是/瞬（shùn）息，一切/都将会/过去；而那∕过去了的，就会成为/亲切的∕怀恋。二．1.略2.（1）答案：“生活欺骗了你”是特指在生活中因遭遇困苦甚至不幸而身处逆境。作者写这首诗时正被流放，但他把真实的压迫和束缚说成“假如”，表现了他不屈的精神、顽强的意志。诗人以饱满乐观的情绪在劝告自己，更是在鼓舞斗争中的其他人。（2）答案：悲伤和心急－－这两个词前面加了“不要”，显然是作者站在未经世面的小女孩角度，设身处地地为小女孩着想，想象她一旦遇到困难挫折时第一反应可能就是“悲伤”和“心急”，所以诗人在前面加了“不要”来劝慰。忧郁－－这还是设想人遇到困难挫折时可能会有的情绪，第二个“忧郁”前还加了“常”表明这种忧郁不是短时的，而可能会持续相当长一段时间。快乐，向往－－表现诗人对未来充满信心。亲切，怀恋－－亲切怀恋的对象是“那过去了的”困难挫折，这是因为作者以乐观的态度对待生活，所以认为各种体验（包括痛苦的磨难）都是人生一笔宝贵的财富，它有助于把握未来的人生，因此值得怀恋。（3）答案：A.对比－－欺骗与相信，悲伤、忧郁与快乐，心急与镇静。一个人的认识不可能很全面很彻底，所以被生活欺骗是常有的事，缺乏理智和悲观的人会因此痛苦悲伤、心急焦虑，但这样于事无补。更不能以骗治骗，这样会愈加痛苦。诗人告诉我们此时首先应做的是“镇静”，这是必须要做到的。“镇静”之后，你会作出正确的选择－－应该保持诚信和乐观，这样生活才会充满色彩充满快乐。B.反复－－两个“不要”、两个“忧郁”、两个“一切”、两个“过去”。　　　　　两个“不要”，强调常人遇挫时的“悲伤”“心急”会毁掉人生的严重性；　　　　　两个“忧郁”，强调受生活欺骗后常人都会出现的情绪；　　　　　两个“一切”，强调各种各样的痛苦煎熬都是短暂的，都不是人生的主流；　　　　　两个“过去”，强调只要保持积极乐观的人生态度和坚忍不屈的毅力，坚持向前看，失意痛苦、悲伤焦虑都会消失于无形。（4）答案：本诗以劝慰的口吻告诉人们生活中不可能没有挫折，面临挫折要正确对待它，要镇静，要坚信未来是光明的，美好的。（意对即可）三．答案：能围绕“乐观”“坚强”“镇静”“信念”“诚信”等谈。四．参考答案：《假如生活重新开头》邵燕祥“假如生活重新开头我的旅伴，我的朋友还是迎着朝阳出发把长长的身影留在背后愉快地回头一挥手 假如生活重新开头我的旅伴，我的朋友依然是一条风雨的长途依然是不知疲倦地奔走让我们紧紧地拉住手 时间啊，时间不会倒流生活却能够重新开头莫说失去的很多很多我的旅伴，我的朋友明天比昨天更长久。