小学语文语文园地教案

这是一份小学语文语文园地教案，共5页。教案主要包含了复述达人——学习“交流平台”，火眼金睛——走进“识字加油站”，布置作业等内容，欢迎下载使用。
语文园地教学目标1．通过交流平台，借助表格、示意图、文字提示等，梳理故事的主要内容，总结复述故事的方法。(重点)2．认识“咳、嗽”等10个生字，读准多音字“吐”，能说出带有口字旁和言字旁的形声字的特点。积累8个词语。(重点)3．正确朗读句子，体会拟声词的作用，能照样子写句子；能模仿例子说几个题目。4．能用自己的话转述别人说的话。5．朗读、背诵古诗《大林寺桃花》。(重点)教学策略1．交流平台在回顾交流中总结复述故事的方法。2．识字加油站在读词中识记生字，在讨论中感悟形声字的特点。3．词句段运用通过朗读、比较体会拟声词的作用，在模仿中学习使用拟声词；通过讨论交流，把握所给故事题目的特点，在仿写中理解体会；通过比较，发现把直述句改成转述句的方法，在练习中强化巩固。4．日积月累通过多种形式的朗读，借助插图，理解古诗大意，体会作者的惊喜之情。并通过背诵积累古诗。教学准备教师准备：制作课件。学生准备：制作字卡。教学课时2课时。第1课时课时目标1．能总结复述故事的方法。2．认识“咳、嗽”等10个生字，读准多音字“吐”，积累8个词语。3．能说出带有口字旁和言字旁的形声字的特点。教学过程一、复述达人——学习“交流平台”1．回忆交流：在本组课文中我们学过哪些童话故事？2．同桌互相提点，把《漏》这个故事复述给同桌听。3．复述故事不是背诵课文，而是用自己的话把故事的主要内容讲出来。复述《漏》这个故事你们用的是什么方法？4．学生交流说出并展示《漏》课后的示意图。5．除此之外，我们还可以用什么方法？课件出示　 时间人物事件古时候夫妻两人生了枣核大的孩子，就叫枣核一年又一年枣核不见长，很勤快，很聪明有一年衙役们大旱，衙役们把牛、驴牵走了到了晚上枣核到县衙闹腾，躲到驴耳朵里，赶着牲口回到了村子天一亮县官、枣核枣核被抓到县衙，衙役们打枣核，结果打了县官 学生根据图表复述课文《枣核》。6．小结：借助表格、示意图、文字提示等梳理故事的主要内容，这样就能按顺序复述，也不会遗漏重要情节。二、火眼金睛——走进“识字加油站”课件出示　读一读，说说你发现了什么。咳ké嗽sòu　呕ǒu吐tù　唠láo叨dāo　嘀dí咕ɡū谚yàn语yǔ　谣yáo言yán　告ɡào诫jiè　辩biàn论lùn1．读一读，说说你发现了什么。2．教师指导读准字音：指名读、开火车读、齐读。3．教师出示卡片，检测生字认读情况。重点指导多音字“吐”的两个读音。4．请学生观察，并交流自己的发现。课件部首“口”变色，第一行词语都带口字旁，与嘴部的动作有关。“讠”变色，第二行词语都带言字旁，都与语言相关。5．拓展填空。课件出示　口字旁的字：________　________　________言字旁的字：________　________　________三、布置作业阅读一篇童话故事，并把这个故事复述给你的家人听。第2课时课时目标1．正确朗读句子，体会拟声词的作用，能照样子写句子。2．能模仿例子说几个题目；能用自己的话转述别人说的话。3．朗读、背诵古诗《大林寺桃花》。教学过程一、表情达意——“词句段运用”1．课件出示两组句子引导学生讨论：每组句子中哪一句写得好？第一组课件出示　(1)顾客跳起来：“这么慢啊！”(2)顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”第二组课件出示　(1)椰子掉进水里。(2)椰子扑通一声掉进水里。2．指导读句子，从中感受差别，体会写形象、写具体的效果。3．模仿例句，把下面的情景描写生动。墙角________________炸出了一个洞。鸟儿________________窜出了草丛。4．学生试着自己写一写这样的句子。5．过渡：同学们肯定读过许多故事，还记得有哪些吗？(学生交流)6．有些故事的题目很有趣，我们一起来瞧瞧。课件出示　慢性子裁缝和急性子顾客胖驴和瘦(shòu)马(1)学生讨论交流：题目有什么特点？课件变色“慢”“急”“胖”“瘦”。(2)引导学生将下面的题目补全。课件出示　大个子兔子和____________________狼大方的魔法师和____________________的巫(wū)婆(3)你读过的故事题目有趣吗？说几个这样的题目，和同学交流。7．学习转述。课件出示　直述句　裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”转述句　裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。(1)教师解释什么是“转述句”：就是把别人说的话转达给第三者。(2)引导学生讨论直述句到转述句有什么变化。(3)总结：如何将直述句改为转述句？一改标点，“说”后的冒号改逗号，删去双引号。二改人称，第一人称改为第三人称，如，“我”改为“他(她)”，第二人称改为第一人称，如，“你”改为“我”。8．练习。课件出示　(1)裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”________________________________________________________________________(2)老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”________________________________________________________________________二、积累诵读——完成“日积月累”1．回忆以前学过的白居易的诗词，全班一齐背诵，如，《池上》《忆江南》。2．课件出示“日积月累”中的古诗《大林寺桃花》。简介背景，释题。这首诗是唐代大诗人白居易写的，相传他写《大林寺桃花》之前曾经担任朝廷重要职务，但由于得罪了一些有权势的人，而被降职，贬到当时的江州担任一个很小的职务——司马。当时，他心情郁闷，登庐山游大林寺花径园时触景生情，写下了这首诗。3．教师范读，自读古诗，指名读，读出停顿，读出韵味。4．引导学生借助文中的插图，说说古诗的大意。5．感悟诗情：多种形式朗读，想象作者游览时看到此情此景会说些什么，体会作者惊喜的心情。6．用自己喜欢的方式，或吟诵，或抄写，或绘画，记住这首诗。三、总结收获这节课我们学习了怎样把句子说(写)具体、生动，还学习了怎样给自己的习作拟下亮眼的题目。同学们要在今后的作文中学以致用哟！