初中语文人教部编版八年级下册卖炭翁课文配套ppt课件

这是一份初中语文人教部编版八年级下册卖炭翁课文配套ppt课件，共31页。PPT课件主要包含了诗句诵读，作者白居易，作者简介，白居易的创作主张，诗歌朗读，卖炭翁，请复述故事情节，二读释义，三读赏析，诗歌批注等内容，欢迎下载使用。
“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”“野火烧不尽，春风吹又生”“乱花渐欲人眼，浅草才能没马蹄”
白居易(772--846)，字乐天，自号香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的现实主义诗人，是唐代诗人中作品最多的一个。他曾将自己的诗分为四类：讽谕、闲适、感伤、杂律。他本人最得意，价值也最高的是他的讽谕诗，《卖炭翁》就是其一。
白居易从小勤奋好学，常常废寝忘食，日夜攻读，以致“口舌成疮，手肘成胝(读zhī支，老茧)”，十多岁就已经写出了不少好诗。他十六岁到长安，以《赋得古原草送别》“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。”几句诗，赢得国中名士顾况的赏识；他二十九岁(贞元十六年)中了进士，授秘书省校书郎。接着，又任左拾遗、左赞善大夫。后来，因上书请求皇帝辑捕惩办刺杀宰相武元衡的凶手，得罪了权贵，被贬为江州司马。隐居洛阳，七十五岁去世。
1.白居易有进步的文学理论，他在《与元九书》这篇重要的文学论著中提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，即主张文学要描写社会现实,反映时代生活。这对唐代的新乐府运动和晚唐现实主义诗歌的发展，有过很大的影响，起过积极的作用，也是他的进步性和人民性的一个重要方面。2.他还强调继承《诗经》的优良传统，反对六朝以来的形式主义。但他也说自己的创作是“唯歌生民病，愿得天子知”，这是他的“为君”思想的表现。
鬓 辗 辙骑 敕 叱 将 系
卖炭翁[唐]白居易卖炭翁， 伐薪烧炭南山中。   满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。   卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食。   可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。   夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。   牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。   翩翩两骑来是谁，黄衣使者白衫儿。   手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。   一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。   半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。  
一读，读准字音，整体感知
1.原作题下有小序——“苦宫市也”，读诗思考，你认为何为“宫市”？作者为何写这个小序？2.请复述故事情节。
什么是“宫市”呢？所谓“宫市”，就是宫廷派宦官到市上去购买物品，任意勒索、掠夺。名为“宫市”，实际上是一种公开的掠夺，是一种极其残酷的剥削方式。
烧炭——运炭——抢炭
当时,白居易在左拾遗任上，事皇帝左右，掌供奉讽谏，职责就是为皇帝提供社会政治失缺的事实，便于朝廷“拾遗补缺”，校正时弊。白氏忠于职守，采用民歌以陈时事，揭露了当时社会的一些阴暗面，目的在于引起人们的注意，纠正社会政治经济生活中的一些不正之风。 白居易在“宫市”最频繁、最放肆的元和初年，写了《卖炭翁》，更富有针对性和批判意义。
卖炭翁[唐]白居易卖炭翁， 伐薪烧炭南山中。   满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。   卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食。   可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。   夜来城上一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。   牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。   翩翩两骑来是谁，黄衣使者白衫儿。   手把文书口称赦，回车叱牛牵向北。   一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。   半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。  
借助注释，说说红色词语的意思。
找出直接表现作者情感的句子。
最能体现作者情感的词语是：
批注这首诗歌，看看作者用了哪些手法，分别从哪些方面刻画卖炭翁的可怜的？
卖炭翁[唐]白居易1.卖炭翁， 伐薪烧炭南山中。   2.满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。   3.卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食。   4.可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。   5.夜来城上一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。   6.牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。   7.翩翩两骑来是谁，黄衣使者白衫儿。   8.手把文书口称赦，回车叱牛牵向北。   9.一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。   10.半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。  
为什么“衣正单”，还要“愿天寒”？
“衣单”总该盼天气暖和吧，可老人却“愿天寒”，希望天更冷些。因为老人知道：天暖，炭就贱了；天寒，炭价就会更高一些。为了炭价高一点，他宁愿自己受冻。
讨论：你认为老者“泥中歇”的时候在想什么？
对比牛困人饥 翩翩两骑满面尘灰烟火色 黄衣使者白衫儿
动作描写：形象逼真地写出了宫史们蛮横无理的强盗行径。
宫使赶着就要走，（老翁）舍不得也没有办法。心理描写
同“值”，价钱、代价。
对比一车炭，千余斤半匹红纱一丈绫
“半匹”、“一丈”极言其少，与“千余斤”的炭形成强烈的反差。再说这些无用的纱、绫对卖炭翁来说，既不能充饥，又不能遮体。卖炭翁一年的辛苦就这样付诸东流，满怀的希望就这样成了泡影。
批注这首诗歌，看看作者用了哪些手法，分别从哪些方面刻画卖炭翁的人物形象？
职业、工作地点、外貌描写、设问、生活水平、矛盾心里、留白、四组对比
这首诗运用了对比手法，前一诗节写卖炭翁老人的贫穷艰辛，后一诗节写宫使的公开掠夺，
在对比中揭露了宫市的黑暗，在对比中表达了诗人对劳动人民的同情。（主题）
（二）第三人称的叙事角度
（三）勾勒人物的简笔画
语言通俗易懂，被称为“老妪能解”
尝有农夫,以驴负柴至城卖，遇宦者称宫市取之，又就索门户，仍邀以驴送至内(宫中)。农夫涕泣，以所得绢付之。(宦者)不肯受，曰：‘须汝驴送柴至内!’农夫曰：‘我有父母妻子，待此然后食。今以柴与汝，不取直而归，汝尚不肯，我有死而已!’遂殴宦者。街吏擒以闻。诏黔(贬斥)此宦者,而赐农夫绢十匹。然宫市亦不为之改易。 ——韩愈《顺宗实录》
曾经有个农民用驴驮了木柴到城里去卖，遇到太监，称是宫中所设的市肆要拿。只给他几尺绢，又要索取门户税，仍然强要用驴送到宫内。农民哭泣起来,把所有得到的绢给了太监，不肯接受。（太监）说：“我必须要用你的驴把柴送进去。”农民说：“我有父母妻子儿女，等着卖柴得到钱后才有饭吃。现在我把我的木柴给你，不拿钱币回去，你还不愿意，我只有去死罢了！”于是殴打太监。街使的属吏捉住他上报，德宗颁诏将宦官废免，赐给农夫十匹绢。然而，宫市并不因此而改变