人教部编版四年级下册14 母鸡教课内容课件ppt

这是一份人教部编版四年级下册14 母鸡教课内容课件ppt，共18页。PPT课件主要包含了我不敢再讨厌母鸡了等内容，欢迎下载使用。
回顾课文1-3段：作者刻画了一只怎样的母鸡形象？
我一向讨厌母鸡。
这句话在文中的作用是什么？
这句话开门见山，点明了作者对母鸡的态度一贯是 ---- 讨厌。统领前三个自然段，是前三段的中心句。
作者一开始为什么讨厌母鸡？
听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌!有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。
“嘎嘎”“没完没了”“细声细气”“颤颤巍巍”“如怨如诉”运用拟人的修辞手法，准确地描绘了母鸡叫的声音，听来令人心生讨厌之感。
它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
这段文字刻画了母鸡什么样地形象呢？
作者通过“不反抗”“欺侮”“下毒手”等词生动形象地刻画了令人生厌的欺软怕硬的母鸡形象。
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。
用夸张的修辞手法讽刺了母鸡的炫耀。聋人本来是不怕吵的。作者用“就是聋人也会被它吵得受不了”淋漓尽致地表达了对母鸡的讨厌。
思考：这里运用了什么修辞手法？表达了什么情感？
可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
过渡段，承上启下的作用，同时也是倒装句，先写事情的结果——改变了心思，后写原因——看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。这样写是为了强调结果。
这句话在文中的作用是什么？
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
这段话通过“立刻警戒”“挺着身儿”“警告”等词具体描写母鸡的动作和神态，刻画出了及其负责的鸡妈妈形象。
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。
一系列的动作描写，表现了母鸡对子女的疼爱。
结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。
巧妙运用比喻和对比，将鸡雏比作汤圆，说明小鸡吃得很好，更表现了母鸡对子女的疼爱。
假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
“连大公鸡也怕它三分”与第二自然段“它永远不反抗公鸡”前后矛盾吗？为什么？
不矛盾。因为前者是母鸡的儿女没有受到伤害的情况下，与后者遇到抢食时，它的主动出击，形成鲜明对比，突出母鸡对小鸡的爱。
它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
从教鸡雏学习、给鸡雏取暖、身体供鸡雏游戏三个方面描写了母鸡为儿女的成长任劳任怨、不辞劳苦。
这段话从几方面介绍母鸡关照鸡雏的？表现了母鸡的什么特点？
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
这里写出了母鸡一有动静就大声啼叫，表现了它的负责。
表现了它的极度悲伤，只有这样，才会有人猜测是不是有黄鼠狼
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
这是在写母亲，作者对母亲的赞颂之情逐句加深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄，这是对普天下所有母亲的赞颂。
这是文章的中心句，起到了总结全文的作用，作者用“不敢”来表明自己对母鸡情感的变化，表明了“我”的态度。他此时已不是简单的喜欢，而是对母鸡的敬佩和赞赏，同时歌颂所有的母亲。
思考：你是怎样理解这句话的呢？
这篇课文描写了作者对母鸡有了鸡雏前后态度的变化，通过对比表达了对母爱的赞颂之情。