初中语文人教部编版八年级下册14 应有格物致知精神学案设计

这是一份初中语文人教部编版八年级下册14 应有格物致知精神学案设计，共3页。学案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。
应有格物致知精神 【学习目标】1．了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学知识的重要性，从整体上把握文章内容。2．理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。3．结合自身学习实际，积极争取做一名注重实践、有开拓精神的人。【学习重点】1．理解作者的观点，整体把握课文内容。2．学习“摆事实、讲道理”的论证方法。【学习难点】掌握本文的论证方法，正确理解“格物致知”的真正含义。【学习过程】一、预习检测1．注音肇（       ）    埋没（       ）  彷徨（       ）  嘹望（       ）  授予（       ）  2．理解词义格物：       致知：       彷徨：       修身：      清谈：       诚意：正心：       齐家：       袖手旁观：                  一帆风顺：3．找出文中标示论题的语句、表达作者观点的句子、承上启下的段落、各段的关键句等，并找出本文论点，给课文划分段落层次。  二、探究展示1．《大学》里“格物致知”的含义是什么？作者所说的真正的格物致知的意义是什么？   2．传统的中国教育为什么不重视真正的“格”？传统的中国教育有什么弊端？   3．为什么要提倡“格物致知”的精神？有何现实意义？  4．判断一个人是否具备“格物致知”精神的关键是什么？  5．提问：本文运用了哪几种论证方法？请结合课文内容作简单分析。  6．下列句子中划线的词能否删掉？为什么？（1）中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。  （2）中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是面临着需要主意的研究工作时，就常常不知所措了。    三、练习反馈治学的必由之路①在科学上有成就的人，他们的治学大多走过一条共同的道路。由博返约，精修一门，是治学的真谛。各种学科都应该了解一些，但________学科应该知道其中的一切。正如鲁迅所说：“读书‘浏览’是重要的，但光‘浏览’不行，那样会成为‘杂耍’，是不会有成就的。应该在‘浏览’的基础上，然后抉择而入自己所爱的较擅长的一门或几门。”在这方面，列宁是个极好的范例。列宁从小就有广泛的读书兴趣，对社会科学、自然科学都有研究。但当他投身革命后，便在博学的基础上，重点研究社会科学，积极参加革命实践，终于成为伟大的马克思主义者。由此可知，博是弓，专是箭。只博不专，弓便无用；只专不博，箭飞不远；既博又专，弓响箭飞，才能准确中的。②当今世界，现代科学技术的发展已出现“通才取胜”的局面。所谓通才，是指精通一二门专业而又知识面广博、基础扎实的人才，美国曾对1311位科学家的论文、成果和晋级过程等方面作了五年调查，发现他们很少是仅仅精通一门专业的人才，而多是以博学取胜的通才。无数事实证明，世界上有卓越贡献的巨人，多是广博与专精的典范。③从以上的分析中，我们就不难懂得什么是治学的必由之路。1．从文中找出“博”的三个反义词：________，________，________。2．在“准确中的”里，“中”读为________，是________词。3．根据上下文的意思，在下面句子的横线上填上具有限制作用的词语，然后简述填写这个词语的理由。“各种学科都应该了解一些，但________学科应该知道其中的一切。”理由是________________________________________________________________。4．用自己的话概括第一段中“由此可知”的“此”指代的内容。  5．第一段中画线句子运用的修辞手法是：A．________，B．________。它们在文中的作用。A是________，B是________。6．这篇议论文中引用的鲁迅的一段话属于________论据。7．再举一个和列宁事例性质相同的用以证明本文论点的事实论据。  8．这篇短文告诉我们________是治学的必由之路。