初中语文人教部编版九年级下册山坡羊·潼关怀古学案设计

这是一份初中语文人教部编版九年级下册山坡羊·潼关怀古学案设计，共2页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。
山坡羊·潼关怀古 【学习目标】1．了解作者及作品的写作背景，在熟读的基础上，有感情地朗读、背诵诗歌。2．品析诗歌的语言，欣赏诗歌的语言美。3．揣摩诗歌的内涵，把握诗歌所表达的情感。【学习重难点】1．品析诗歌的语言，欣赏诗歌的语言美。2．揣摩诗歌的内涵，把握诗歌所表达的情感。【学习过程】一、知识链接1．作者简介张养浩：字希孟，号云庄，济南（今山东）人。元代散曲作家，为人正直敢言，故为权贵嫉恨。著有《山坡羊·潼关怀古》、《云庄休居自适小乐府》等。2．了解创作背景及诗歌体裁张养浩为官清廉，爱民如子。天历二年（1329年），因关中旱灾，被任命为陕西行台中丞以赈灾民。《山坡羊·潼关怀古》便写于应召往关中的途中。散曲：到了元代，出现新兴的体裁——曲。曲大致分为两种，一是剧曲，一是散曲。散曲没有动作、说白，包括套数和小令两种基本形式。套数由若干曲子组成，小令以一支曲子为独立单位。《天净沙》《山坡羊》都是有标题的小令。本篇“山坡羊”是小令的曲牌名，“潼关怀古”是标题。二、整体感知1．朗读，读准字音节奏，读出感情。2．结合注释，理解课文内容。请用自己的话描述下来。  三、品味赏析1．反复朗读课文，说说这首小令根据内容可以分为几层？每一层写的是什么内容？   2．请自选角度品析“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”。  3．“望西都，意踌躇”描写了怎样的情景？  4．你如何理解“兴，百姓苦；亡，百姓苦”？它在文中起到什么作用？  5．《山坡羊·潼关怀古》抒发了作者怎样的思想感情？  四、品读感悟1．作者是怎样将写景、怀古、议论三者有机结合的？  2．中心思想：本散曲由潼关而怀古，表达了______________________。“兴，百姓苦；亡，百姓苦”一句道出了全文的主旨，揭示了_____________________本质。