语文三年级下册第一单元2 燕子学案

燕子

【学习目标】

1．会认“俊、俏”等生字，会写生字。

2．正确、较流利地朗读课文。

3．理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。

【学习重难点】

引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。

【学时安排】

2学时

【第一学时】

【学习过程】

一、检查预习

1．正确读出下列字词

燕子  乌黑  轻快  翅膀  剪刀    尾巴  活泼  机灵  微风  赶集  聚拢  光彩夺目

增添  生机  掠过  稻田  一转眼  偶尔  一圈  音符  演奏  赞歌

2．我能正确流利地朗读课文

二、展示导学

1．课文写了燕子的哪些特点？找出有关语句读读体会体会。

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2．为什么说燕子给春天增添了许多生机？

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3．课文表达了作者怎样的思想感情？结合有关语句谈一谈。

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4．个人自主学习按上面的学案自学，并做好不明白的问题的记录。

三、合作探究

（一）同桌合作学习，边读课文边找出描写燕子的语句。

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（二）小组交流

1．你最喜欢作者描写的哪一段小燕子，为什么？

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2．课文第（    ）自然段描写了春天。春天美在哪里？从哪些地方体会到的？

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3．“停着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌。”这是一首什么样的歌？

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（三）互动交流

1．“一身乌黑光亮的羽毛……凑成了活泼机灵的小燕子”从羽毛到翅膀到尾巴写出了小燕子的美丽可爱，是写它的外形特征，这是作者从近处看到的燕子。读时将“乌黑光亮、俊俏轻快、剪刀、凑、活泼机灵”几个词语重读，读出喜爱之情。

2．“在微风中……荡漾开去。”这是写飞行中的燕子动作轻快、灵活、速度快，它们是欢快的。读时要读得轻快、语调柔和。

3．“几对燕子倦了，……春天的赞歌。”这是作者在远处看到的情景。作者展开了丰富的想象，将电线比作五线谱，把燕子比作音符，用“正待演奏的春天的赞歌”表达对春天的热爱，对大自然的热爱之情。朗读音调重、高，突出“赞歌”。

4．小燕子从南方赶来……许多生机。”春天花红柳绿，本来就光彩夺目，小燕子飞来，使这个春天更美丽，更有生机。

（四）总结提高

看板书进行梳理：作者按由近及远的顺序进行观察，从燕子的外形、燕子飞行、燕子停歇几方面来描写，表达了作者热爱春天，热爱大自然的情感。

【第二学时】

一、课堂检测

（一）在（    ）里填上合适的量词

一（    ）羽毛   一（    ）翅膀   一（    ）鸣叫      一（    ）尾巴

一（    ）春雨   一（    ）细线   一（    ）歌曲      一（    ）柳树

（二）照样子，改写句子

例：春天，燕子从南方飞回来了。

春天燕子从南方赶来了。

1．春寒料峭，路旁的野花开放了。

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2．一场春雨后，嫩绿的小草从松软的泥土里长出来了。

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（三）填空题

1．一身_________________，一对_________________，加上_________________，凑成了_________________。

2．按原文填空

“才下过几阵（    ）的细雨。微风吹拂着（    ）的柳丝。（    ）的草，（    ）的叶，（    ）的花，都像（    ）聚拢来，形成了（    ）的春天。小燕子从南方（    ），为春光（    ）了许多生机。”

3．蓝蓝的_________________，电杆之间连着_________________，多么像_________________啊！停着的燕子成了_________________，谱成了一支_________________。

二、主题阅读

1．自读主题学习丛书《为地球撑起一把伞》中的《麻雀》、《雪后的小鸟》、《燕子》。

2．交流阅读收获。

三、课外拓展：

积累：

1．描写春天的成语很多，请写四个。

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2．描写春天的古诗一首。

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