小学语文人教部编版 (五四制)三年级下册6 陶罐和铁罐学案
展开这是一份小学语文人教部编版 (五四制)三年级下册6 陶罐和铁罐学案，共2页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，学法指导，学习过程，达标测试，学习小结，学习扩展等内容，欢迎下载使用。
陶罐和铁罐
【学习目标】
1.理解课文内容，学会全面地看问题；懂得要多发现别人的长处，要正视自己的短处。
2.积累表现陶罐和铁罐神态、动作的词句，培养学生的写作兴趣和能力。
【学习重难点】
通过陶罐和铁罐对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。
【学法指导】
自主读书、汇报、交流、展示。
【学习过程】
一、知识链接：
与课文所讲道理相关的成语，如：尺有所长，寸有所短……
二、预习任务：
1．熟读课文，了解故事内容。
2．反复阅读陶罐和铁罐对话的句子，并勾画出表现它们神态、动作的句子。从这些句子中体会你知道了什么。
三、自主、合作、探究：
1.复习生字，游戏激趣。
2.情境表演，讨论交流。
（1）引：上堂课，我们当了一回演员，把这个故事演出来了。这节课，我们再请几个同学上来演一演1到9自然段的内容。
（2）请学生注意观察课文插图，上面画着许多的盘子、勺子、锅等。请学生自己选择自己喜欢的一样当做是陶罐和铁罐身边的小伙伴。
（3）2名学生上台表演，演后让学生以铁罐小伙伴的身份劝劝铁罐。
盘子：
勺子：
其他小伙伴：
（4）几个学生演11到17自然段，演后讨论：当初自大的铁罐消失了，而当年被轻视的陶罐却成了珍贵的文物。对于这样的结果，铁罐想到过吗？为什么？
因为：
（5）讨论：假如你去外面旅行，在铁罐和陶罐间只能选择一个和你同行，你会选择谁？（学生大胆发言，积累下表现陶罐谦虚的词句。）
（6）总结学生发言：应该正确对待自己和他人，正视自己的短处，看到别人的长处，尊重别人，和睦相处。
【达标测试】
1.基础知识。
（1）给生字标注正确的读音。
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
傲慢 谦虚 恼怒 朴素 陶罐 嘴 价值 兴奋 相提并论
（2）说说下列词语的意思。
奚落： 。 傲慢： 。
谦虚： 。 懦弱： 。
相提并论： 。
（3）读课文，按课文内容填空。
铁罐认为陶罐懦弱，因为它觉得自己 ，陶罐并不承认自己懦弱，因为它认为 。多年后，人们挖掘出陶罐，仍然 ，而铁罐 。读了这篇课文，我想到了 。
2.拓展练习。
（1）说说铁罐和陶罐各有什么优点和缺点？放飞思路，大胆发言。尝试改写课文。（独立思考---小组合作）
（2）学生自己仿造课文的写法，也编写一个寓言故事。
【学习小结】
【学习扩展】
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