小学语文人教部编版 (五四制)四年级下册清平乐·村居导学案

这是一份小学语文人教部编版 (五四制)四年级下册清平乐·村居导学案，共3页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，学习过程等内容，欢迎下载使用。
清平乐·村居 【学习目标】1．正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2．借助朗读、想象、表演感悟词中田园生活的意境，从中受到美的熏陶。3．理解这首词的意思，想象这首词所描绘的情景，并在说的基础上写下来。【学习重难点】1．给画配文感悟词中田园生活的意境。2．给词配乐吟诵体会作者的思想感情。【学习过程】一、预习。1．除了“清平乐”这个词牌名，你还知道哪些词牌名？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．《清平乐村居》的作者？辛弃疾（我国宋代著名的诗人，一生主张抗金北伐，他的诗词热情洋溢、慷慨激昂，富有爱国热情，在晚年时遭到主和派的打击、排斥，得不到朝廷重用，就隐居在江西上饶地区，在那里生活了20年。在这段期间，他深深地爱上了农村安详。宁静的生活，写了许多描写农村生活的著名词作，这首《清平乐村居》就是在那时写的。3．读了这首词后，你有什么感受？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．这里有几首曲子，你觉得配上哪一首比较合适？说一说，为什么要选这首？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、分组互动，自悟诗意1．自由轻声读课文，边读边想，每句分别是什么意思？不理解的地方划下来。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．你有不理解的地方吗？ 3．汇报、你理解了哪些词语，是用什么方法理解的？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．这首词大概讲的是什么呢？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．辛弃疾为什么写这首词呢：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、朗读成诵领会诗情。1．放声朗诵诗词，边读边想，你以为词中的那出最有情趣。2．讨论那儿最有情趣？并练习朗读。3．对话、小组合作，两位老人会谈到些什么？表演一下（随便找搭当表演）4．和同学合作表演。5．现在，你能把诗背下来吗？6．背得真不错，诗人凭借仔细的现象和生动的描写给我们留下了这首词，通过这节课老师感到同学们也有着同样的观察力和想象力，老师把这首词改成了一本边环画，可惜，没有来得及给每幅画配上解说的内容，我想请同学们帮个忙。四、体会诗境。谈谈你对意境的理解：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、收获。谈谈你的收获：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________